POLÍTICAS PÚBLICAS E A EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL:

a propósito das experiências de uma escola pública no município de Itaguara

Resumo

A Educação em Tempo Integral ganha destaque como uma forma de se incrementar a qualidade educacional,
com o presumido desígnio de se preparar os alunos para a vida em sociedade, alcançando-se a Educação Integral
(propriamente dita). A pesquisa traz como proposta a discussão da realidade na qual se efetiva a Educação em
Tempo Integral, colocando como recorte o estudo de caso de uma escola pública do município de Itaguara –
MG. Quanto aos procedimentos metodológicos, optou-se por uma análise qualitativa, elegendo-se como meio de
investigação a pesquisa exploratória. Foi possível perceber que a escola analisada almeja a Educação Integral,
enquanto formação humana no tempo integral. Contudo, constatou-se que a perspectiva assistencialista e de
reforço escolar são predominantes no contexto da Educação em Tempo Integral ali desenvolvida.