EXTENSÃO E INTERCULTURALIDADE:

ensino de língua portuguesa e cultura brasileira para crianças e adolescentes em condição de migração e refúgio

  • Liliane Francisca Batista
  • Marcela Almeida de Paula
  • Tamara Gonçalves Miranda

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar a prática pedagógica exercida durante as aulas de
Língua Portuguesa e Cultura Brasileira ministradas a crianças e adolescentes migrantes e
refugiadas no Projeto LER durante o ano de 2020. Essas práticas se baseiam na Educação
Popular a partir das abordagens propostas por Paulo Freire e na Pedagogia de Célestin Freinet,
partindo do princípio de que todo estudante traz consigo conhecimentos, história e trajetórias
a serem somados e compartilhados uns com os outros. Ao mesmo tempo, as práticas
pedagógicas preveem um estudante autônomo e crítico, capaz de se posicionar, questionar e
refletir acerca de sua realidade. Concluímos apresentando os desafios que se apresentaram ao
longo do percurso e os desfechos positivos e frutíferos.

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Publicado
27-09-2021
Edição
v. 17 n. 3 (2021): REVISTA PEDAGOGIA EM AÇÃO- EDIÇÃO ESPECIAL
Seção
ARTIGOS/ARTICLES

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