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A construção do conhecimento por meio do brincar na educação infantil: desafios à práxis docente


 
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1. Título Título do documento A construção do conhecimento por meio do brincar na educação infantil: desafios à práxis docente
 
2. Autor Nome do autor, afiliação institucional, país Elmita Santos de Almeida; PUC Minas.; Brasil
 
2. Autor Nome do autor, afiliação institucional, país Gabriela Silva Palhares; PUC Minas.; Brasil
 
2. Autor Nome do autor, afiliação institucional, país Luciana de Oliveira Silva Jhomem; PUC Minas.; Brasil
 
2. Autor Nome do autor, afiliação institucional, país Mariana Aparecida Pereira; PUC Minas.; Brasil
 
2. Autor Nome do autor, afiliação institucional, país Messias Pereira Aguiar; PUC Minas.; Brasil
 
2. Autor Nome do autor, afiliação institucional, país Solange Marques Pereira Silva; PUC Minas.; Brasil
 
3. Assunto Área(s) do Conhecimento
 
3. Assunto Palavras-chave(s) Brincar; construção do conhecimento; escola.
 
4. Descrição Resumo A brincadeira é uma linguagem natural da criança e é importante que esteja presente na escola desde a educação
infantil para que o aluno possa se expressar através das atividades lúdicas. esta pesquisa tem por objetivo analisar
a importância da brincadeira na educação infantil de uma escola da rede particular de ensino. A pesquisa foi
realizada em dois momentos: pesquisa bibliográfica e de campo. Foi utilizada uma abordagem qualitativa, visando
uma melhor mensuração dos dados coletados. Buscamos conhecer, na perspectiva de alguns autores, a importância
do brincar na aprendizagem, verificando como são utilizadas as atividades lúdicas. Procuramos compreender a
prática do professor no uso da brincadeira e sua percepção quanto a essa importância, bem como os desafios
enfrentados e as alternativas propostas no processo ensino-aprendizagem. Foram feitas algumas considerações
sobre jogos e brincadeiras na construção do conhecimento na infância.
 
5. Editora Editora, localização Editora PUC Minas
 
6. Contribuidor Patrocínio
 
7. Data (YYYY-MM-DD) 2012-12-05
 
8. Tipo Situação & gênero Artigo Avaliado pelos Pares
 
8. Tipo Tipo
 
9. Formato Formato do Documento PDF
 
10. Identificador Identificador de Recurso Uniforme (URI) http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/view/4486
 
11. Fonte Título da Revista/conferência; V. N. ano Pedagogia em Ação; v. 2, n. 1 (2010): Pedagogia em ação
 
12. Idioma Português=pt pt
 
13. Relacionamento Docs. Sups.
 
14. Cobertura Localização geográfica, cronológica, amostra (gênero, idade, etc.)
 
15. Direitos Direito autoral e permissões Direitos autorais