O texto tem como base uma prática investigativa orientada pelo autor e desenvolvida pelos alunos do 5º período de pedagogia, em escolas públicas e privadas de Belo Horizonte que oferecem a Educação de Jovens e Adultos (EJA); O autor procurou refletir, a partir da prática investigativa relatada, sobre a complexidade das relações entre os alunos dessas escolas e os seus professores, quando do desenvolvimento do processo ensino aprendizagem que os envolve. A conclusão do autor é no sentido de que o reconhecimento da diversidade existente entre os docentes e os discentes nas turmas da EJA, juntamente com a flexibilidade das ações docentes constituem o caminho para a compreensão dessa complexidade.