FAMÍLIA, ESCOLA E TRANSIÇÃO ECOLÓGICA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA NACIONAL

  • Luciane Guisso Doutoranda do programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSC
  • Cibele Motta Pós Doutora no Programa de Pós Graduação da UFSC
DOI: https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2020v26n2p605-623
Palavras-chave: Família, transição ecológica, crianças em idade escolar.

Resumo

Este trabalho visa apresentar uma revisão integrativa da literatura nacional referente a família, escola e transição para a escolaridade.  Assim, realizou-se uma busca de artigos científicos nas bases de dados SciELO e Pepsic, para mapear a produção nacional sobre o tema nos últimos dez anos (2006-2016). Mediante a combinação de palavras-chaves, encontraram-se 17 artigos que discutem a relação entre família e escola e como ocorre a transição da criança pequena para o contexto escolar. A análise dos artigos evidenciou que a entrada da criança na escola tende a ser vivenciada tanto pela família quanto pela criança como período de estresse, pois envolve a adaptação de todos. O clima familiar positivo permeado por práticas educativas do tipo indutivas e a participação ativa na vida escolar das crianças possibilitam que as famílias experimentem esse momento de transição para a escolarização de forma mais satisfatória.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Luciane Guisso, Doutoranda do programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSC
Doutoranda no Programa de Pós Graduação em Psicologia na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
Cibele Motta, Pós Doutora no Programa de Pós Graduação da UFSC
Pós Doutora no Programa de Pós Graduação UFSC
Publicado
25-09-2021
Edição
v. 26 n. 2 (2020): Psicologia em Revista
Seção
Artigos / Articles / Artículos

Copyright (c) 2020 Luciane Guisso, Cibele Motta

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

A aprovação dos textos implica a cessão imediata e sem ônus dos direitos de publicação em Psicologia em Revista, que terá a exclusividade de publicá-los em primeira mão. O autor continuará, não obstante, a deter os direitos autorais para publicações posteriores. No caso de republicação dos artigos em outros veículos, recomenda-se a menção à primeira publicação em Psicologia em Revista.