A astúcia invisível de mulheres trabalhadoras de escola

Resumo

Resumo

O trabalho realizado por auxiliares de serviços gerais e merendeiras de escolas públicas é socialmente marcado pela invisibilidade e desvalorização na medida em que são atividades consideradas manuais, domésticas e naturalizadas como atributos femininos. No entanto, essas profissionais possuem um saber que vai além de normas e prescrições, o que garante a realização de trabalhos essenciais ao funcionamento das escolas. Com o objetivo de refletir sobre a manifestação da inteligência prática de trabalhadoras de escolas públicas de Manaus/AM, realizou-se uma pesquisa documental, fundamentada pelos pressupostos teóricos da Psicodinâmica do Trabalho. Identificou-se nessa pesquisa que as trabalhadoras elaboram soluções originais e criativas para lidar com as contradições utilizando-se da inteligência prática, que é aprendida no ato de trabalho. Ao fazer uso dessa inteligência conseguem realizar suas atividades com êxito e reduzir a possibilidade de descompensação psíquica ou somática, mesmo diante de condições e organização do trabalho precárias e deletérias à saúde.

Palavras-chave: Inteligência prática; auxiliares de serviços gerais; merendeiras; escola pública; Psicodinâmica do Trabalho.

Abstract

The work done by servants and school cafeteria work public schools is socially marked by invisibility and devaluation in that activities are considered manuals, domestic and naturalized as feminine attributes. However, these professionals possess a knowledge that goes beyond standards and requirements, ensuring the achievement of work essential to the functioning of schools. Aiming to reflect on the demonstration of practical intelligence of these workers was conducted documentary research, substantiated by theoretical Psychodynamics of Work. It was found in this research that workers elaborate original and creative solutions to deal with the contradictions of using their intelligence practice that is learned in the act of work. By making use of this intelligence can successfully carry out their activities and reduce the possibility of decompensation psychic or somatic, even in the face of conditions and poor work organization and deleterious to health.

Keywords: Intelligence practice; servants; school cafeteria worker, school, Psychodynamics of Work.

Resumen

El trabajo realizado por las servicios asistentes generales y las cocineras del escuelas públicas es socialmente marcada por la invisibilidad y devaluación en que las actividades se consideran manuales, nacional y naturalizado como atributos femeninos. Sin embargo, estos profesionales poseen un conocimiento que va más allá de los estándares y requerimientos, asegurando la consecución de un servicio esencial para el funcionamiento de las escuelas. Con el objetivo de reflexionar sobre la manifestación de la inteligencia práctica de estas trabajadoras se llevó a cabo la investigación documental, fundamentada en la Psicodinámica del Trabajo. Se encontró en este estudio que las trabajadoras elaboran soluciones originales y creativas para hacer frente a las contradicciones de usar su inteligencia práctica que se aprende en el acto de la obra. Al hacer uso de esta información puede llevar a cabo con éxito sus actividades y reducir la posibilidad de descompensación psíquica o somática, incluso en la cara de las condiciones y la organización del trabajo deficiente y perjudicial para la salud.

Palabras-clave: Inteligencia práctica; servicios generales asistentes; cocineras; escuela pública; Psicodinámica del trabajo.