Escrita, multimodalidade e ensino: teoria e prática

  • Heloísa Queiroz Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n53p761-769
Palavras-chave: Escrita, Multimodalidade, Ensino

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Biografia do Autor

Heloísa Queiroz, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas). Mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Doutoranda em Linguística e Língua Portuguesa e bolsista do CNPq.

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Publicado
29-06-2021
Como Citar
Queiroz, H. (2021). Escrita, multimodalidade e ensino: teoria e prática. Scripta, 25(53), 761-769. https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n53p761-769
Edição
v. 25 n. 53 (2021): O Ensino de Português Língua não materna: epistemologia e metodologia
Seção
Resenhas

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