A CONTRIBUIÇÃO DOS FABLABS PARA A CULTURA MAKER

uma revisão integrativa da literatura

Autores

  • Guilherme Salm Duarte Universidade Federal de Santa Catarina
  • Bruna Fernanda da Silva Universidade Federal de Santa Catarina
  • Danisson Luiz dos Santos Reis Universidade Federal de Santa Catarina
  • Clarissa Stefani Teixeira Universidade Federal de Santa Catarina

Palavras-chave:

FabLabs, Cultura maker, Inovação, Aprendizagem ativa

Resumo

Este estudo analisa as contribuições dos FabLabs para a consolidação da cultura maker, entendida como movimento cultural e educacional que valoriza criatividade, colaboração e democratização tecnológica. Com base em revisão integrativa da literatura, foram examinados 22 artigos selecionados nas bases Scopus e Web of Science. A análise temática identificou cinco eixos principais: (i) aprendizagem ativa e criativa, que fortalece protagonismo estudantil e interdisciplinaridade; (ii) colaboração e comunidade, com redes de prática e aprendizagem entre pares; (iii) tecnologias acessíveis e inovação, por meio de ferramentas digitais e FabLabs móveis ou híbridos; (iv) competências e empoderamento, combinando hard e soft skills e promovendo agência social; e (v) inclusão e diversidade, ampliando justiça social e participação de grupos vulneráveis. Apesar das potencialidades, persistem desafios como a não adesão plena a Fab Charter e desigualdades de acesso. Conclui-se que os FabLabs são estratégicos, mas dependem de políticas públicas e sustentabilidade institucional.

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Publicado

2026-05-26

Como Citar

Salm Duarte, G., da Silva, B. F., dos Santos Reis, D. L., & Stefani Teixeira, C. (2026). A CONTRIBUIÇÃO DOS FABLABS PARA A CULTURA MAKER: uma revisão integrativa da literatura. Revista Economia & Gestão, 26(73), 108–123. Recuperado de https://periodicos.pucminas.br/economiaegestao/article/view/37096

Edição

Seção

Artigos