INSTALAÇÃO GEOGRÁFICA

A PESQUISA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO IGOT, LISBOA, PORTUGAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n84p158

Palavras-chave:

Instalações Geográficas, Metodologia de ensino, Criatividade, Formação de professores, Geografia

Resumo

Este artigo descreve a implementação da metodologia das Instalações Geográficas no IGOT-Lisboa. O curso, voltado para a comunidade acadêmica, teve como objetivo compreender a relação Arte-Geografia-Educação através das Instalações Geográficas como possibilidade para a imaginação e criatividade. Para alcançar esse objetivo, a metodologia foi de cunho qualitativo, baseada em oficinas com 10 integrantes do curso de Geografia vinculados ao IGOT, desde o nível de graduação ao pós-doutorado, envolvendo a análise de narrativa para compreender a ressignificação de conteúdos por meio de signos e símbolos. Logo, foram aplicadas diversas etapas, desde a experimentação com música e desenho até a criação de Instalações Geográficas. Os resultados destacaram o potencial da metodologia para o desenvolvimento da criatividade, transformação do ensino e promoção de uma aprendizagem significativa, fomentando uma prática educativa crítica e criativa.

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Publicado

2026-03-17

Como Citar

Ribeiro, E., Claudino, S., Pereira, C. E. G., de Sousa, J. A., & Fernandes, G. V. (2026). INSTALAÇÃO GEOGRÁFICA: A PESQUISA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO IGOT, LISBOA, PORTUGAL. Caderno De Geografia, 36(84), 158. https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n84p158

Edição

v. 36 n. 84 (2026): Janeiro a Março

Seção

ARTIGOS

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