A GEOGRAFIA QUE SE ENSINA EM MINAS GERAIS

UMA ANÁLISE DA PARTE DIVERSIFICADA DO CRMG

Autores

  • Lucas Daniel Santos Andrade Universidade Federal de Alfenas
  • Sandra de Castro de Azevedo Universidade Federal de Alfenas

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n1p42

Palavras-chave:

Currículo. Padronização. BNCC. Geografia escolar.

Resumo

O artigo analisa o processo de elaboração do Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), com ênfase na chamada parte diversificada e como as habilidades de Geografia contemplam as especificidades territoriais do estado. A pesquisa, de abordagem qualitativa, fundamenta-se na análise documental de normativas nacionais e estaduais, registros institucionais e materiais produzidos no contexto de implementação do currículo, tendo como referencial teórico o materialismo histórico-dialético. Os resultados indicam que a construção do CRMG ocorreu sob forte influência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com um processo participativo limitado tanto em termos de tempo quanto de autonomia efetiva dos sujeitos envolvidos. Observa-se que a parte diversificada apresenta baixo grau de contextualização regional, recorrendo frequentemente a abordagens genéricas sobre Minas Gerais e reproduzindo lógicas de padronização curricular, sobretudo nos anos finais do ensino fundamental. Conclui-se que há uma contradição entre o discurso de valorização das especificidades locais e a prática curricular adotada, o que compromete o potencial formativo crítico da Geografia Escolar.

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Biografia do Autor

Lucas Daniel Santos Andrade, Universidade Federal de Alfenas

Graduando em Geografia Licenciatura pela Universidade Federal de Alfenas-MG, Brasil

Sandra de Castro de Azevedo, Universidade Federal de Alfenas

Professora Associada da Universidade Federal de Alfenas-MG, Brasil

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Publicado

2026-03-11

Como Citar

Andrade, L. D. S., & Azevedo, S. de C. de. (2026). A GEOGRAFIA QUE SE ENSINA EM MINAS GERAIS: UMA ANÁLISE DA PARTE DIVERSIFICADA DO CRMG. Caderno De Geografia, 36(1), 42. https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n1p42

Edição

v. 36 n. 1 (2026): Número Especial

Seção

ARTIGOS

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