A RELAÇÃO ENTRE OS PARQUES NACIONAIS BRASILEIROS E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

O CASO DO PARQUE DA SERRA DA CANASTRA

Autores

  • Jéssica Lomonte dos Santos Universidade Federal de Alfenas
  • Sandra de Castro de Azevedo Universidade Federal de Alfenas

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n2p201

Palavras-chave:

Unidades de conservação, políticas ambientais, meio ambiente, crise socioambiental

Resumo

Uma das consequências da manutenção do sistema capitalista é a urgência por políticas públicas comprometidas com o meio ambiente. Por meio dessas políticas foram instituídos os Parques Nacionais e a Educação Ambiental (EA). Tendo em mente que um dos objetivos dos parques é promover práticas de Educação Ambiental, este trabalho teve como objetivo investigar qual paradigma sustenta as práticas de Educação Ambiental realizadas no Parque Nacional da Serra da Canastra. Para isso, a metodologia utilizada foi a análise documental. Como resultados, tem-se a ausência de uma EA sistematizada, um distanciamento entre o que está previsto em Lei e a prática efetivada, e a forte presença do paradigma conservacionista nas práticas propostas. Por fim, os dados indicam a necessidade de que os gestores desses espaços ressignifiquem suas concepções sobre EA.

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Biografia do Autor

Jéssica Lomonte dos Santos, Universidade Federal de Alfenas

Doutoranda em Ciências Ambientais, Universidade Federal de Alfenas, Brasil

Sandra de Castro de Azevedo, Universidade Federal de Alfenas

Doutora em Geografia, Professora Associada da Universidade Federal de Alfenas, Brasil

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Publicado

2026-04-02

Como Citar

Santos, J. L. dos, & Azevedo, S. de C. de. (2026). A RELAÇÃO ENTRE OS PARQUES NACIONAIS BRASILEIROS E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O CASO DO PARQUE DA SERRA DA CANASTRA. Caderno De Geografia, 36(2), 201. https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n2p201

Edição

v. 36 n. 2 (2026): Número Especial

Seção

ARTIGOS

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