A curricularização das práticas de extensão na PUC Minas

Resumo

A curricularização das práticas de extensão na Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MG) faz parte de um processo que vem se consolidando no campo das ideias há alguns anos, entretanto, a sua efetivação para impetrar tal intencionalidade da Universidade (e a construção deste novo caminho) é mais recente. Tratar sobre tal provocação pode parecer uma questão quase ancestral, pois é sabido que o reconhecimento da extensão universitária como atividade-fim formativa está posta em diversos documentos nacionais, da mesma forma a sua necessária integração com o ensino e a pesquisa sempre foi ressalvada. Contudo, a temática é atual, em diferentes tempos ou roupagens, e a insistente questão é: como alcançar o enraizamento da extensão em todos cursos universitários e garantir o princípio da indissociabilidade ao mesmo tempo? Deste modo, parece importante integrar estas questões com as novas exigências postas para o ensino superior no Plano Nacional de Educação – PNE (Lei 13.005/2014) que prevê “[...] no mínimo, 10% (dez por cento) do total de créditos curriculares exigidos para a graduação em programas e projetos de extensão universitária, orientando sua ação, prioritariamente, para áreas de grande pertinência social.” (BRASIL, 2014, p.74). Portanto, o objetivo deste artigo é resgatar o processo de implementação da curricularização da extensão na PUC Minas, pensá-lo articuladamente com suas dimensões formativas e demarcar nossa história até o presente momento, e, sobretudo, compartilhar este percurso com outras Instituições de Ensino Superior (IES).