Conexão Universidade – Escola: ações dos Licenciandos em Física (PUC-MG) no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência

Joice da Silva Araújo; Emilly Bresson de Matos  Amora; Gabriel Mesquita de Carvalho; Mateus Eduardo Lúcio Souza; Pedro Paulo Tavares de Oliveira

Joice da Silva Araújo Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Emilly Bresson de Matos Amora Estudante do curso de Física da PUC Minas
Gabriel Mesquita de Carvalho Estudante do curso de Física da PUC Minas
Mateus Eduardo Lúcio Souza Estudante do curso de Física da PUC Minas
Pedro Paulo Tavares de Oliveira Estudante do curso de Física da PUC Minas

Palavras-chave: PIBID. Formação de Professores. Ensino de Física.

Resumo

Através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), discentes de licenciatura podem atuar em escolas públicas de educação básica, realizando pesquisa, extensão e construindo experiências como professor. Um grupo de licenciandos em Física da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais acompanhou semanalmente a rotina de um professor de Física na Escola Estadual Maestro Villa Lobos em Belo Horizonte, desenvolvendo sequências didáticas com experimentos, resolução de problemas e metodologias ativas. Este artigo no formato de um relato de experiência tem como objetivo socializar algumas atividades desenvolvidas no primeiro semestre de 2023 e refletir sobre a importância do PIBID para a formação inicial e continuada de professores e para promover a integração entre a universidade e a escola.

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Referências

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BRASIL. Portaria nº 83, de 27 de abril de 2022. Dispõe sobre o regulamento do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência.
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http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES1304.pdf Acesso em:15 mar. 2023.

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