Persistência e resiliência de uma liga acadêmica de extensão universitária interdisciplinar

Hiara Rose Moreno Amaral; José Olivar Paulo Oliveira; Tifanny Andrade Silveira Rodrigues; Maria Beatriz Lima Veras; Joyce Mazza Nunes  Aragão; Rebeca Sales Viana

doi:10.5752/2024v8n16p23

Hiara Rose Moreno Amaral Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)
José Olivar Paulo Oliveira Universidade Estadual Vale do Acaraú-UEVA, Sobral, CE, Brasil
Tifanny Andrade Silveira Rodrigues Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) https://orcid.org/0000-0002-6932-3743
Maria Beatriz Lima Veras Universidade Estadual Vale do Acaraú-UEVA, Sobral, CE, Brasil https://orcid.org/0000-0002-2190-9972
Joyce Mazza Nunes Aragão Universidade Estadual Vale do Acaraú-UEVA, Sobral, CE, Brasil https://orcid.org/0000-0003-2865-579X
Rebeca Sales Viana Universidade Estadual Vale do Acaraú-UEVA, Sobral, CE, Brasil https://orcid.org/0000-0003-1452-852X

DOI: https://doi.org/10.5752/2024v8n16p23

Palavras-chave: Extensão Comunitária; Saúde do Adolescente; Enfermagem.

Resumo

O tripé ensino-pesquisa-extensão é importante para a produção científica, envolver a comunidade em atividades de ações voltadas à saúde. Este estudo objetiva descrever a história da Liga Interdisciplinar de Promoção à Saúde do Adolescente (LIPSA), abordando aspectos quanto à sua criação e execução das ações. Trata-se de um estudo qualitativo de cunho descritivo-exploratório do tipo relato de experiência sobre a criação e execução da liga acadêmica, desenvolvida por professores e acadêmicos dos cursos de Enfermagem e Educação Física da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Ao longo do tempo, a liga vem se ampliando sua atuação por meio de diferentes cenários, como Estação Juventude, Escolas e Centro de Referência da Assistência Social, localizados no município de Sobral–CE e em suas imediações. O estudo ressalta a importância da extensão para a promoção da saúde dos adolescentes, desenvolvendo habilidades na formação acadêmica, contribuindo não apenas para o seu crescimento pessoal e profissional, mas também para impactar positivamente a vida dos jovens e da comunidade em geral.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Hiara Rose Moreno Amaral, Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMPINAS)

Enfermeira pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), Sobral-Ce. Pós-graduada em Enfermagem na Saúde Pública com Ênfase em Vigilância em Saúde pela Faculdade Holística (FAHOL) . Atualmente residente em saúde da mulher pela PUC Campinas . Vivências anteriores: Membro do Laboratório de Pesquisa Social, Educação Transformadora e Saúde Coletiva (LABSUS); Bolsista de Iniciação Científica pelo Programa de Bolsas de Permanência Universitária - PIC/PBPU/UVA (2019/2020/2021/2022) . Monitora na disciplina Adolescência e Puberdade (2019.1) e Atenção Primária à Saúde IV (2019.2-2020.1). Extensionista e Presidente na Liga Interdisciplinar de Promoção à Saúde do Adolescente (2019/2020/2021). Coordenadora de Pesquisa na Liga de Saúde da Criança (2022). Coordenadora de Formação Adjunta 2 do Centro Acadêmico Wanda de Aguiar Horta (CAWAH) 2021 da (UVA). Temáticas de Investigação: Atenção Primária à Saúde, Saúde da Família, Saúde do Adolescente , Saúde da Criança , Educação em Saúde, Tecnologias educativas e Promoção em Saúde . Possui também Técnico em Agroindústria pelo Instituto Federal do Ceará (2018). E-mail: hiararose9@gmail.com

José Olivar Paulo Oliveira, Universidade Estadual Vale do Acaraú-UEVA, Sobral, CE, Brasil

Graduando em Enfermagem pela Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, Ceará, Brasil.

Tifanny Andrade Silveira Rodrigues, Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA)

Graduada em Enfermagem pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2023). Durante a graduação foi vice-presidente da Liga Interdisciplinar de Promoção a Saúde do Adolescente, onde desenvolveu importantes projetos aplicados à prevenção de saúde em adolescentes. Foi monitora da disciplina de Fundamentos da Enfermagem Cirúrgica, tendo sua primeira experiência com a docência logo na graduação. Desenvolveu também atividades de pesquisa, sendo bolsista da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Funcap) e do Programa Voluntário de Iniciação Científica da Universidade Estadual Vale do Acaraú (PROVIC/UVA), onde aprimorou seus conhecimentos e habilidades em metodologia e escrita científica. Além disso, foi membro do Grupo de Pesquisa e Extensão em Ensino, Tecnologia e Saúde GPETS, estando também envolvida em atividades de pesquisa e extensão.

Maria Beatriz Lima Veras , Universidade Estadual Vale do Acaraú-UEVA, Sobral, CE, Brasil

Graduanda em Enfermagem pela Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, Ceará, Brasil.

Joyce Mazza Nunes Aragão, Universidade Estadual Vale do Acaraú-UEVA, Sobral, CE, Brasil

Graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará. Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará. Docente do curso de Enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú, Sobral, Ceará, Brasil.

Rebeca Sales Viana, Universidade Estadual Vale do Acaraú-UEVA, Sobral, CE, Brasil

Graduação em Odontologia pela Universidade Federal do Ceará. Mestre em Gestão Pública pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade Trás-dos Montes e Alto Douro, Portugal.

Referências

ANJOS, J. S. M. DOS et al. Contribuição das Ligas Acadêmicas na formação dos futuros profissionais enfermeiros: uma revisão integrativa. Revista Eletrônica Acervo Saúde, v. 15, n. 11, p. e11085, 8 nov. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.25248/reas.e11085.2022. Acesso em: 25 ago. 2023.

ARAÚJO, C. R. C. et al. Contribuição das Ligas Acadêmicas para Formação em Enfermagem. Enfermagem em Foco, v. 10, n. 6, 25 maio 2020. Disponível em: https://doi.org/10.21675/2357-707x.2019.v10.n6.2802. Acesso em: 24 ago. 2023.

BARDIN, L. Análise de Conteúdo. [S. l.]: Lisboa edições, 1977. 225 p. ISBN 972-44-0898-1. Disponível em: https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7684991/mod_resource/content/1/BARDlN__L._1977._Analise_de_conteudo._Lisboa__edicoes__70__225.20191102-5693-11evk0e-with-cover-page-v2.pdf. Acesso em: 1 set. 2023.

BARROS, R. P. et al. Necessidades em Saúde dos adolescentes na perspectiva dos profissionais da Atenção Primária à Saúde. Ciência & Saúde Coletiva, v. 26, n. 2, p. 425-434, fev. 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-81232021262.40812020. Acesso em: 25 ago. 2023.

BRASIL. Institui a Orientação às Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos Superiores. PARECER CNE/CES Nº: 334/2019. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=119811-pces334-19&category_slug=agosto-2019-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 24 ago. 2023.

BRASIL. Resolução no 3, de 7 de novembro de 2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem. Diário Oficial da União. [internet] 2001. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES03.pdf. Acesso em: 24 ago. 2023.

BRITO, R. C. et al. Educação em saúde como ferramenta de promoção à saúde de escolares: um relato de experiência. Brazilian Journal of Development, v. 8, n. 5, p. 34639-34650, 5 mai. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.34117/bjdv8n5-131. Acesso em: 26 ago. 2023.

CAVALCANTE, A. S. P. et al. Em busca da definição contemporânea de “ligas acadêmicas” baseada na experiência das ciências da saúde. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 25, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1590/interface.190857. Acesso em: 25 ago. 2023.

DOURADO, J. V. L. et al. Tecnologias para a educação em saúde com adolescentes: revisão integrativa. Avances en Enfermería, v. 39, n. 2, p. 235-254, 1 mai. 2021. Disponível em: https://doi.org/10.15446/av.enferm.v39n2.85639. Acesso em: 26 ago. 2023.

FERNANDES, E. S. F.; SANTOS, A. M. DOS. Desencontros entre formação profissional e necessidades de cuidado aos adolescentes na Atenção Básica à Saúde. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 24, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/interface.190049. Acesso em: 26 ago. 2023.

MACEDO, D. A.; BEDRIKOW, R. Projetos de extensão do Curso de Bacharelado em Enfermagem de uma universidade pública brasileira. Saúde em Redes, [s. l.], v. 5, ed. 3, p. 117-127, 15 abr. 2020. Disponível em: http://revista.redeunida.org.br/ojs/index.php/rede-unida/article/view/2276. Acesso em: 25 ago. 2023.

MIURA, P. O. et al. O ambiente escolar como espaço potencial para adolescente: relato de experiência. Pesquisas e Práticas Psicossociais, São João del Rei, v. 13, ed. 2, 2018. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ppp/v13n2/13.pdf. Acesso em: 25 ago. 2023.

MOREIRA, L. M. et al. Ligas Acadêmicas e Formação Médica: Estudo Exploratório numa Tradicional Escola de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 43, n. 1, p. 115-125, mar. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v43n1rb20170141. Acesso em: 26 ago. 2023.

RIBEIRO, D. K. et al. Experiência de estudantes de enfermagem em um projeto de educação em saúde e sexualidade na escola. Revista Guará, v. 6, n. 10, 26 jun. 2018. Disponível em: https://doi.org/10.30712/guara.v6i10.15624. Acesso em: 26 ago. 2023.

SILVA, B. Í. DO B. DE M.; MACEDO, J. P. Municipalização das medidas socioeducativas em meio aberto: o CREAS na cena do debate. Revista Psicologia Política, v. 20, n. 47, p. 102–118, abr. 2020. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-549X2020000100009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 09 out. 2023.

SILVA, R. F.; ENGSTROM, E. M. Atenção integral à saúde do adolescente pela Atenção Primária à Saúde no território brasileiro: uma revisão integrativa. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, v. 24, suppl 1, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1590/interface.190548. Acesso em: 25 ago. 2023.

SILVA, R. M. G. DA; CAMPANI, A.; NEGREIROS, J. G. Contribuição da extensão para uma docência universitária inovadora: um estudo a partir do programa de ligas da enfermagem da Universidade Estadual vale do Acaraú. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, p. 1615–1628, 26 jun. 2020. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13835/9343. Acesso em: 28 mar. 2024.

SILVEIRA, L. C. G.; RIBEIRO, L. O. M. Tecnologias educacionais no contexto da pandemia de COVID-19. Revista Thema, v. 21, n. 2, p. 444-464, 6 jun. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.15536/thema.v21.2022.444-464.1890. Acesso em: 26 ago. 2023.

SIQUEIRA, S. M. C. et al. Atividades extensionistas, promoção da saúde e desenvolvimento sustentável: experiência de um grupo de pesquisa em enfermagem. Escola Anna Nery, v. 21, n. 1, p. e20170021, 2017.

SOUZA, L. C. DE et al. A importância de ligas acadêmicas no contexto pandêmico da COVID-19: um relato de experiência. Research, Society and Development, v. 11, n. 3, p. e7611325872, 13 fev. 2022. Disponível em: https://oi.org/10.33448/rsd-v11i3.25872. Acesso em: 25 ago. 2023.

TORRES, F. A. F. et al. Comportamentos de promoção da saúde de adolescentes escolares. Revista de Enfermagem da UFSM, v. 12, p. e54, 1 dez. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.5902/2179769270034. Acesso em: 25 ago. 2023.

XAVIER, L. C. et al. Estilo de vida: saúde mental e comportamento preventivo em adolescentes. Revista Família, Ciclos de Vida e Saúde no Contexto Social, v. 10, n. 1, p. 77-84, 19 dez. 2021b. Disponível em: https://doi.org/10.18554/refacs.v10i1.5128. Acesso em: 25 ago. 2023.

XIMENES NETO, F. R. G. et al. Atuação das ligas de enfermagem frente à pandemia da COVID-19. Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem, v. 11, n. 36, p. 451–461, 22 dez. 2021. Disponível em: https://www.recien.com.br/index.php/Recien/article/view/528. Acesso em: 28 mar. 2024.

YANG, G. Y.-H. et al. Liga de Anatomia Aplicada (LAA): as Múltiplas Perspectivas sobre Participar de uma Liga Acadêmica. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 43, p. 80–86, mar. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-52712015v43n1rb20170146. Acesso em: 25 ago. 2023.