Percepção de docentes brasileiros sobre as relações entre saúde, religião, espiritualidade e seu ensino
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
Apesar do maior reconhecimento da importância das relações entre saúde, religião e espiritualidade no cuidado em saúde, as universidades brasileiras ainda não fornecem treinamento adequado nesse âmbito. O objetivo desse artigo é compreender como docentes de uma universidade pública brasileira percebem as relações entre saúde, religião, espiritualidade e seu ensino. 10 professores foram submetidos à entrevista semiestruturada e os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Apreenderam-se três núcleos temáticos e, a partir destes, emergiram cinco categorias: Religião e Espiritualidade: Conceitos superpostos?; Bom ou ruim para a saúde?; Dimensão excluída da prática clínica; Ensino: Seria bom, mas não agora; Questionamentos e barreiras à inclusão no ensino. Os resultados demonstraram que os participantes superpunham os conceitos de religião e espiritualidade, reconheceram seus impactos positivos sobre a saúde, entretanto, enfatizaram seus aspectos problemáticos. O ensino de saúde, religião e espiritualidade não foi considerado prioritário e as crenças do corpo docente parecem influenciar nesta posição. Diante da quantidade e qualidade das evidências científicas sobre o impacto positivo da religião/espiritualidade na saúde, a inserção desse tópico na formação dos profissionais de saúde não deve depender apenas das percepções e/ou preferências do corpo docente universitário.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Submeto (emos) o presente trabalho, texto original e inédito, de minha (nossa) autoria, à avaliação de Horizonte - Revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religião, e concordo (amos) em compartilhar esses direitos autorais a ele referentes com a Editora PUC Minas, sendo que seu “conteúdo, ou parte dele, pode ser copiado, distribuído, editado, remixado e utilizado para criar outros trabalhos, sempre dentro dos limites da legislação de direito de autor e de direitos conexos”, em qualquer meio de divulgação, impresso ou eletrônico, desde que se atribua créditos ao texto e à autoria, incluindo as referência à Horizonte. Declaro (amos) ainda que não existe conflito de interesse entre o tema abordado, o (s) autor (es) e empresas, instituições ou indivíduos.
Reconheço (Reconhecemos) ainda que Horizonte está licenciada sob uma LICENÇA CREATIVE COMMONS - ATTRIBUTION 4.0 INTERNATIONAL (CC BY 4.0):
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.
Por isso, PERMITO (PERMITIMOS), "para maximizar a disseminação da informação", que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original.
Referências
BALBONI, Michael J et al. Nurse and Physician Barriers to Spiritual Care Provision at the End of Life. Journal of Pain and Symptom Management, v. 48, n. 3, p. 400–410, set. 2014. Disponível em:
BARDIN, Laurence. A análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70; 1979.
BORGES, Moema; SANTOS, Marília; PINHEIRO, Tiago. Social representations about religion and spirituality. Revista brasileira de enfermagem, v. 68, p. 609–616, 30 set. 2015.
BRASIL. Conselho Nacional de Saúde. Resolução 466/12. Trata de pesquisas em seres humanos e atualiza a resolução 196. [Internet]. Diário Oficial da União. 12 dez. 2012. [acesso em 12 dez 2020]. URL: http://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2012/Reso466.pdf.
COSTA, Waldecíria; NOGUEIRA, Conceição; FREIRE, Teresa. The Lack of Teaching/Study of Religiosity/Spirituality in Psychology Degree Courses in Brazil: The Need for Reflection. Journal of religion and health, v. 49, p. 322–332, 1 jul. 2009.
CULATTO, A; SUMMERTON, Christopher. Spirituality and Health Education: A National Survey of Academic Leaders UK. Journal of religion and health, v. 54, 26 nov. 2014.
CURLIN, Farr A et al. The Association of Physicians’ Religious Characteristics with Their Attitudes and Self-Reported Behaviors regarding Religion and Spirituality in the Clinical Encounter. Medical Care, v. 44, n. 5, p. 446–453, 22 ago. 2006. Disponível em:
CURLIN, Farr A et al. Physicians’ Observations and Interpretations of the Influence of Religion and Spirituality on Health. Archives of Internal Medicine, v. 167, n. 7, p. 649–654, 9 abr. 2007. Disponível em:
GOULART, Bárbara. Humanização das práticas do profissional de saúde: contribuições para reflexão. Ciencia & Saude Coletiva, v. 15, 1 jan. 2010.
KOENIG, Harold et al. Spirituality in Medical School Curricula: Findings from a National Survey. International journal of psychiatry in medicine, v. 40, p. 391–398, 1 dez. 2010.
KOENIG, Harold; KING, Dana; CARSON, Verna. Handbook of Religion and Health. 2nd ed., USA: Oxford University Press, 2012.
LUCCHETTI, Giancarlo; GRANERO, Alessandra. Integration of spirituality courses in Brazilian medical schools. Medical education, v. 44, p. 527, 1 mar. 2010.
LUCCHETTI, Giancarlo et al. Spirituality in medical education: New initiatives in Brazil. The clinical teacher, v. 8, p. 213, 1 set. 2011.
LUCCHETTI, Giancarlo et al. Spirituality and health in the curricula of medical schools in Brazil. BMC Medical Education, v. 12, n. 1, p. 78, 2012. Disponível em:
MACLEAN, Charles D et al. Patient Preference for Physician Discussion and Practice of Spirituality. Journal of General Internal Medicine, v. 18, n. 1, p. 38–43, jan. 2003. Disponível em:
MARIOTTI, Luís et al. Spirituality and medicine: views and opinions of teachers in a Brazilian medical school. Medical teacher, v. 33, p. 339–340, 1 jan. 2011.
MCEVOY, Mimi; BURTON, William; MILAN, Felise. Spiritual Versus Religious Identity: A Necessary Distinction in Understanding Clinicians’ Behavior and Attitudes Toward Clinical Practice and Medical Student Teaching in This Realm. Journal of religion and health, v. 53, 9 mar. 2014.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed., São Paulo: Hucitec, 2014.
MOREIRA-ALMEIDA, Alexander; KOENIG, Harold; LUCCHETTI, Giancarlo. Clinical implications of spirituality to mental health: Review of evidence and practical guidelines. Revista brasileira de psiquiatria, v. 36, p. 176–182, 1 abr. 2014.
MOREIRA-ALMEIDA, Alexander et al. WPA Position Statement on Spirituality and Religion in Psychiatry. World Psychiatry : Official Journal of the World Psychiatric Association (WPA), v. 15, n. 1, p. 87–88, fev. 2016. Disponível em:
OSÓRIO, Igraíne et al. Effect of an educational intervention in “spirituality and health” on knowledge, attitudes, and skills of students in health-related areas: A controlled randomized trial. Medical Teacher, v. 39, p. 1–8, 22 jun. 2017.
PARGAMENT, Kenneth I; LOMAX, James W. Understanding and Addressing Religion among People with Mental Illness. World Psychiatry : Official Journal of the World Psychiatric Association (WPA), v. 12, n. 1, p. 26–32, fev. 2013. Disponível em:
PUCHALSKI, C; LARSON, D. Developing curricula in spirituality and medicine. Academic Medicine, v. 73, p. 970-4, 1998.
PUCHALSKI, Christina; ROMER, Anna. Taking a Spiritual History Allows Clinicians to Understand Patients More Fully. Journal of palliative medicine, v. 3, p. 129–137, 1 fev. 2000.
PUCHALSKI, Christina et al. Improving the Quality of Spiritual Care as a Dimension of Palliative Care: The Report of the Consensus Conference. Journal of palliative medicine, v. 12, p. 885–904, 1 out. 2009.
PUCHALSKI, Christina et al. Spirituality and Health: The Development of a Field. Academic Medicine : Journal of the Association of American Medical Colleges, v. 89, 25 nov. 2013.
SCHAFER, Rachel et al. Training and Education in Religion/Spirituality Within APA-Accredited Clinical Psychology Programs: 8 Years Later. Journal of religion and health, v. 50, p. 232–239, 1 set. 2009.
SORDI, Mara Regina Lemes De; BAGNATO, Maria Helena Salgado. Subsídios para uma formação profissional crítico-reflexiva na área da saúde: o desafio da virada do século. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 6, n. 2 SE-, p. 83–88, 1 abr. 1998. Disponível em:
TEIXEIRA, Carmen Fontes de Souza; COELHO, Maria Thereza Ávila Dantas; ROCHA, Marcelo Nunes Dourado. Bacharelado interdisciplinar: uma proposta inovadora na educação superior em saúde no Brasil. Ciência & Saúde Coletiva, v. 18, n. 6, p. 1635–1646, 23 ago. 2013. Disponível em:
TOMASSO, Claudia de Souza; BELTRAME, Ideraldo Luiz; LUCCHETTI, Giancarlo. Conhecimentos e atitudes de docentes e alunos em enfermagem na interface espiritualidade, religiosidade e saúde. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 19, n. 5, p. 1–8, 22 ago. 2011. Disponível em:
TONG, Allison; SAINSBURY, Peter; CRAIG, Jonathan. Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research (COREQ): A 32-Item Checklist for Interviews and Focus Groups. International journal for quality in health care : journal of the International Society for Quality in Health Care / ISQua, v. 19, p. 349–357, 1 jan. 2008.
UFBA/IHAC. Projeto Pedagógico do Bacharelado Interdisciplinar em Saúde. Instituto de Humanidades, Artes e Ciências Professor Milton Santos. Universidade Federal da Bahia; 2010. URL:https://www.ihac.ufba.br/download/ensino/graduacao/bacharelados_interdisciplinares/projetos_pedagogicos/projeto-pedagogico-bis.pdf
VASCONCELOS, Samara Sousa; GOUVEIA, Guilherme Pertinni de Morais. Saúde coletiva e desafios para a formação superior em saúde. Rev Baiana Saúde Pública. 2011; 35(2). https://doi.org/10.22278/2318-2660.2011.v35.n2.a321
VIETEN, Cassandra et al. Competencies for psychologists in the domains of religion and spirituality. Spirituality in Clinical Practice, v. 3, p. 92–114, 1 jun. 2016.