A influência televisiva como desencadeadora da erotização infantil na contemporaneidade (3-5 anos)

  • Adriana de Oliveira Gonçalves Figueiredo PUC Minas
  • Ana Cláudia da Silva Melo PUC Minas
  • Camila Vieira da Silva PUC Minas
  • Gliciane Priscila Freitas Mota PUC Minas
  • Jorgiane Christina Cezar de Oliveira PUC Minas
  • Millena Gomes de Araújo Costa PUC Minas
  • Orient.: Vera Lucia Lins Sant’Anna PUC Minas

Resumo

O presente artigo tem como proposta abordar a influência da imprensa televisiva como um meio desencadeador da erotização infantil no contexto atual, tendo como referência a faixa etária entre três e cinco anos. Objetiva analisar aspectos ligados à sexualidade infantil, tendo em vista a influência preponderante que os meios de comunicação, em especial a televisão, possuem no que se refere aos estímulos à erotização na infância, além de mostrar aspectos significativos da influência televisiva no cotidiano escolar, a partir dos dados coletados na pesquisa de campo. O artigo baseia-se na leitura de livros, textos e artigos que retratam sobre o tema, como forma de esclarecimento e conhecimento das ideias abordadas, assim como a leitura e análise dos questionários aplicados aos sujeitos pesquisados e observações livres feitas no campo. Os resultados do estudo mostraram que o meio televisivo exerce uma influência significativa com relação à sexualidade infantil, estimulando a criança a uma erotização inadequada para sua faixa etária e estágio de desenvolvimento. Tal fator pode influenciar o comportamento, incentivando-a a imitar aspectos da sexualidade adulta sem ter maturidade, condições biológicas e emocionais para isso.

PALAVRAS-CHAVE: Sexualidade. Erotização. Influência televisiva e infância.

Downloads

Não há dados estatísticos.
Edição
v. 1 n. 2 (2009): Pedagogia em Ação
Seção
ARTIGOS DE ALUNOS/ARTICLES OF STUDENTS

O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:

1. participaram do trabalho de maneira a responsabilizar-se publicamente por ele.

2. revisaram a forma final do trabalho e o aprovaram, liberando-o para publicação na Revista Pedagogia em Ação, após a preparação e revisão dos responsáveis pela coordenação editorial.

3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.

4. Este trabalho está sendo submetido à aprovação do Conselho Editorial da Pedagogia em ação com o conhecimento e a aprovação da instituição e/ou organização de filiação do(s) autor(es).