LEITURA, ESCRITA E HÁBITOS DE ESTUDO SOB A ÓTICA DA AUTONOMIA FREIREANA

  • Beatriz Monteiro da Cruz
  • Geovane Macedo da Costa
  • Luana Borges Scarpini de Brito
  • Rita de Cássia de Souza

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir a proposta de uma pedagogia da autonomia de Paulo
Freire, articulando-a ao movimento construcionista social que promove uma visão relacional
do ser humano. Consideramos, nesse sentido, a autonomia como um processo que pode ser
construído de maneira coletiva, dialógica e colaborativa. Elegemos refletir sobre como a
escola pode promover hábitos de estudo e práticas de leitura e escrita entre os estudantes,
especialmente nas classes populares, visando uma educação crítica, reflexiva sem incentivar o
individualismo e a competitividade. Trata-se de um estudo bibliográfico envolvendo essas
temáticas e articulando-as à proposta de uma educação libertadora de Paulo Freire e à
concepção de seres humanos relacionais e dialógicos.

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Publicado
27-09-2021
Edição
v. 17 n. 3 (2021): REVISTA PEDAGOGIA EM AÇÃO- EDIÇÃO ESPECIAL
Seção
ARTIGOS/ARTICLES

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