A CRIANÇA AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
marcos históricos, legislativos e profissionais da educação para a garantia do direito à educação
Resumo
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio que afeta o neurodesenvolvimento de uma determinada pessoa, tornando perceptível a deficiência pela dificuldade de comunicação e interação social. A análise desta pesquisa acontece de modo a investigar a trajetória histórica das políticas públicas inclusivas no Brasil, identificar as políticas públicas inclusivas no estado do Pará que incentivam a presença de crianças com autismo nas escolas regulares e analisar brevemente como as políticas públicas fazem parte da rotina dos profissionais da educação frente à inclusão de crianças com autismo nas escolas regulares. Este trabalho de pesquisa se caracteriza por uma pesquisa documental e, diante do contexto, observa-se a ausência de propostas e a baixa demanda de arquivos voltados para o atendimento de crianças com autismo na educação infantil em escolas regulares.
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O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:
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3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.
4. Este trabalho está sendo submetido à aprovação do Conselho Editorial da Pedagogia em ação com o conhecimento e a aprovação da instituição e/ou organização de filiação do(s) autor(es).
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