A atuação do pedagogo em espaços não escolares: desafios e possibilidades

  • Aretha Soares Nascimento PUC Minas.
  • Fabíola Tunala Fernandes PUC Minas.
  • Marta Justo Ferreira PUC Minas.
  • Renata Aparecida Paiva PUC Minas.
  • Rosimar Rodrigues de Lisboa PUC Minas.
  • Rubiane Soares Maciel PUC Minas.
  • Selma Luiza Muneron PUC Minas.
  • Vera Lucia Lins Sant'Anna PUC Minas.
Palavras-chave: Pedagogo, processo educativo, espaços não escolares, possibilidades e desafios.

Resumo

O presente artigo focaliza o estudo e a análise da prática pedagógica em espaços não escolares,
enfatizando as possibilidades da atuação do pedagogo nesses espaços e os desafios encontrados no
exercício dessa profissão em espaços distintos. Identifica algumas dificuldades e alguns desafios
que essa prática proporciona a esses profissionais que trabalham em espaços distintos e o uso efeti-vo do conhecimento para atuar. Analisar a atuação do pedagogo em espaços não escolares torna-se
pertinente à medida que novas perspectivas da prática pedagógica sejam significativas e os desafios
sejam considerados para, então, serem transformados em possibilidades, sendo o objetivo maior a
formação humana e não somente o ensino propriamente dito.

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Biografia do Autor

Aretha Soares Nascimento, PUC Minas.
Aluna do 7ª Período do curso de Pedagogia da PUC Minas.
Fabíola Tunala Fernandes, PUC Minas.
Aluna do 7ª Período do curso de Pedagogia da PUC Minas.
Marta Justo Ferreira, PUC Minas.
Aluna do 7ª Período do curso de Pedagogia da PUC Minas.
Renata Aparecida Paiva, PUC Minas.
Aluna do 7ª Período do curso de Pedagogia da PUC Minas.
Rosimar Rodrigues de Lisboa, PUC Minas.
Aluna do 7ª Período do curso de Pedagogia da PUC Minas.
Rubiane Soares Maciel, PUC Minas.
Aluna do 7ª Período do curso de Pedagogia da PUC Minas.
Selma Luiza Muneron, PUC Minas.
Aluna do 7ª Período do curso de Pedagogia da PUC Minas.
Vera Lucia Lins Sant'Anna, PUC Minas.

Mestre em Educação e Doutora em Ciências da Religião. Professora da PUC Minas.

Edição
v. 2 n. 1 (2010): Pedagogia em ação
Seção
ARTIGOS DE ALUNOS/ARTICLES OF STUDENTS

O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:

1. participaram do trabalho de maneira a responsabilizar-se publicamente por ele.

2. revisaram a forma final do trabalho e o aprovaram, liberando-o para publicação na Revista Pedagogia em Ação, após a preparação e revisão dos responsáveis pela coordenação editorial.

3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.

4. Este trabalho está sendo submetido à aprovação do Conselho Editorial da Pedagogia em ação com o conhecimento e a aprovação da instituição e/ou organização de filiação do(s) autor(es).