O ENSINO RELIGIOSO NA PUC MINAS:

breve história e contexto atual

Resumo

O Ensino Religioso Escolar possui uma longa e controversa história na educação brasileira. Em Minas Gerais, o percurso foi o mesmo e a PUC Minas e o seu Instituto de Ciências Humanas, com seus oitenta anos, assim como o Instituto Central de Filosofia e Teologia – ICTL desempenharam papel fundamental ao introduzir uma inovação paradigmática: a distinção entre doutrina/catequese e Ensino Religioso Escolar, proposta por um de seus professores, Wolfgang Gruen, em 1974. Além disso, a universidade contribuiu de maneira significativa ao estabelecer o primeiro curso reconhecido nacionalmente para a formação de docentes para esse componente curricular: a Pedagogia com ênfase em Ensino Religioso, que foi oferecida de 1996 a 2010. Posteriormente, foi criado um curso de Aprofundamento em Ensino Religioso, incorporado como o 9° período do Curso de Pedagogia. O objetivo deste artigo, baseado em uma pesquisa bibliográfica, é resgatar essa memória, uma vez que sem memória não temos consciência histórica e nem podemos acessar nosso espaço de experiência e, por isso, ter sonhos e projetos, ou seja, não podemos avançar com nosso horizonte de expectativa (Koseleck, 2006). Através do estudo da história, podemos contextualizar a situação atual desse componente curricular, que recentemente conquistou sua cidadania curricular, em 2017, ao ser integrado à Base Nacional Comum Curricular – BNCC, e teve em 2018 a criação das Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN da Licenciatura em Ciência da Religião, curso para a formação inicial docente desse componente que continua gerando celeuma.