v. 22 n. 32 (2024): Revista do Instituto de Ciências Humanas | Revista do Instituto de Ciências Humanas

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Publicado: 09-07-2024

Expediente

EXPEDIENTE

Ana Beatriz Oliveira Xavier Ribeiro

1-5
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Editorial

EDITORIAL

Sérgio de Freitas Oliveira

6
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Artigos

A ETNOMATEMÁTICA COMO UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Rafael Leandro Götz , Caroline Duailibi Felicio

7-26
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COLABORAÇÃO NA PRÁTICA: desenvolvendo uma estratégia de ensino-aprendizado colaborativo direto

Cínthia Luiz da Silva, Humberto Vinício Altino Filho, Marcelo Diniz Monteiro de Barros

27-38
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A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM A IMAGINAÇÃO E COM OS CONTOS DE FADAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL SOB A PERSPECTIVA DE LEWIS, TOLKIEN E CHESTERTON

Cleodineia de Assis Vieira , Isabela Matilde Santana de Almeida , Prof. Dr. Carlos Roberto Jamil Cury

39-54
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PAISAGENS DO FIM: a Educação Ambiental em exemplos selecionados do Grindcore belo-horizontino

Gleyber Eustáquio Calaça Silva, Rodrigo Corrêa Teixeira, Sabrina Elis Cândido Gonçalves, Gleyson Eustáquio Calaça Silva

55-69
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DA DISTINÇÃO ENTRE OS CONHECIMENTOS CONTEUDÍSTICO E DIDÁTICO NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Gustavo Bruzzi Monteiro de Castro

70-85
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GUIA DO EDUCADOR PARA O FILME “OPERAÇÃO BIG HERO”

Marcelo Diniz Monteiro de Barros, Renata Barbosa Figueira

86-106
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A ESCRITA COMO PROCESSO INTERATIVO: usos e possibilidades na prática do revisor de textos

Patrícia Wanderley Nunes

107-121
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O MUQUIFU NÃO É MUSEU, É ESPELHO

Silvia Gomes

122-126
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