O gênero canção nos livros didáticos de literatura e língua portuguesa

Sílvio Rodrigo de Moura Rocha

doi:10.5752/P.2358-3428.2020v24n50p175-203

Sílvio Rodrigo de Moura Rocha Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2020v24n50p175-203

Palavras-chave: Ensino., Livro didático, Literatura, Gênero textual, Canção

Resumo

Este artigo se insere na discussão sobre o ensino de língua e literatura, tendo em vista que visa a discutir o papel do gênero canção na sala de aula e analisar coleções didáticas disponíveis no mercado contemporâneo brasileiro. Ademais, e a partir disso, ensaiamos propor percursos possíveis com a canção em situações de ensino-aprendizagem, sobretudo no ensino médio. Nosso objetivo alinha-se, pois, tanto às diretrizes e às pesquisas que hoje balizam o ensino de língua portuguesa e literatura, considerando-se o enfoque no ensino a partir dos gêneros textuais e da formatação estética dos textos, quanto a um lugar sociocultural que a canção ocupa em nosso país, sendo um gênero importante para a formação da identidade nacional.

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Biografia do Autor

Sílvio Rodrigo de Moura Rocha, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Sílvio Rodrigo de Moura Rocha (Sílvio Ramiro) é doutorando em Literaturas de Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. É mestre na mesma área e instituição, defendendo o trabalho De onde vem a canção?: uma leitura estética da música de Lenine. Possui graduação em Letras também pela PUC Minas. É professor de Língua Portuguesa do Colégio Marista Dom Silvério e de Literatura e Língua Portuguesa do Sistema Pedagógico Semear. Concentra suas pesquisas em estudos estéticos e semióticos entre o discurso verbal e musical na Música Popular Brasileira (MPB) e em educação estética, buscando a interseção entre a música, a poesia e outros textos literários, com o foco, atualmente, no papel formador da arte em relação ao sujeito.

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