(Re)Lire, (ré)écrire pour créer: du brief annonceur à la production de documents de communication

  • Séverine Equoy Hutin
Palavras-chave: Langage et travail, Conception/création de documents de communication, Brief annonceur, Recommandation stratégique, Compétences professionnelles.

Resumo

La présente contribution se propose de rendre compte d’un processus de conception-création mis en œuvre par des étudiants de DUT (Diplôme Universitaire et Technologique) Information Communication option Publicité dans le cadre d’un module de deuxième année intitulé « Ecrits et Oral Professionnels ». Elle se donne pour objectif d’observer comment lecture et écriture se nourrissent mutuellement et alimentent les différents projets créatifs menés par les étudiants. A partir d’observations de terrain, il s’agit de montrer que la création publicitaire en situation d’apprentissage professionnalisant se joue dans un chevauchement constant de lectures, relectures, écritures et réécritures. Mais il s’agit également de confronter ces pratiques à l’ensemble des autres pratiques langagières et métalangagières qui participent de l’évolution du processus de création de supports de communication (affiches, annonces presse, dépliants…) d’une part et de la définition de la situation.



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Publicado
17-07-2012
Como Citar
Equoy Hutin, S. (2012). (Re)Lire, (ré)écrire pour créer: du brief annonceur à la production de documents de communication. Scripta, 16(30), 197-216. Recuperado de https://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/4247