• O Ensino de Português Língua não materna: epistemologia e metodologia

  1-7

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Editorial

• Ensino de português para falantes de outras línguas: múltiplas realidades, múltiplas necessidades

  Ev’Ângela Batista R. de Barros, Viviane Bagio Furtoso

  8-41

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Dossiê temático

• Contribuições para a autonomia no aprendizado de português como língua de acolhimento): a história de uma mulher imigrante venezuelana

  Rosana Iriani Daza de Garcia

  42-68

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• As principais dificuldades de imigrantes russófonos na escrita em português: análise de redações elaboradas durante a preparação para o Celpe-Bras

  Anna Smirnova Henriques

  69-97

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• O mundo em uma sala — quando o português chama

  Pietra Da Ros, Lovani Volmer, Rosemari Lorenz Martins

  98-119

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• Famílias brasileiras na diáspora: fotografias

  Denise Barros Weiss, Maíra Candian

  120-144

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• “Português — Universidades”: o material didático de português para estrangeiros em contexto universitário brasileiro

  Dener Martins de Oliveira

  145-168

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• Português Língua Estrangeira: uma proposta de ensino sistêmico

  Tânia Maria Moreira, Guilherme Barbat Barros

  169-199

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• Escrita acadêmica em Português como Língua Adicional: reflexões acerca de biletramento, ensino e avaliação

  Ana Laura dos Santos Marques

  200-232

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• Contextos sintáticos e desvios de concordância nominal em português língua estrangeira

  Diocleciano Nhatuve

  233-266

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• Reflexões sobre a formação inicial de professores de Português como Língua Estrangeira/Segunda Língua (PLE/PL2) na Universidade Federal da Bahia em uma perspectiva culturalmente sensível

  Sara Oliveira da Cruz

  267-295

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• A análise linguística intercultural em eventos de formação de professoras de Português como Língua de Acolhimento

  Flávia Azambuja, Clara Dornelles, Everton Vargas da Costa

  296-329

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• A dimensão externa da variação linguística em um livro didático de português brasileiro como língua não materna

  Claudia Andrea Rost Snichelotto, Ana Paula Reis

  330-362

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• Representação das variedades do português nos documentos norteadores para o ensino/aprendizagem de Português Língua Estrangeira

  Mercedes Sebold, Ana Carolina Henriques

  363-394

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• O exame Celpe-Bras e o ensino de português em um curso para candidatos ao PEC-G: mecanismo de política linguística em ação

  Cynthia Israelly Barbalho Dionísio, Socorro Cláudia Tavares de Sousa

  395-430

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• Política linguística exterior brasileira e política linguística francesa em contato: o caso do português como língua de herança (PLH) no dispositivo Intervenant en Langue Maternelle na Guiana Francesa

  Karen Kennia Couto Silva

  431-466

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• Práticas de leitura no ensino de Língua Portuguesa em Timor-Leste: um estudo exploratório

  Renata Tironi de Camargo, Joice Eloi Guimarães

  467-499

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• O fórum online como ferramenta para interação entre alunos e aprendizagem do Português como segunda língua

  Vanessa Freitas da Silva

  500-535

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• Português Língua Estrangeira na China: o ensino remoto emergencial nos primeiros tempos de Covid-19

  Manuel Pires

  536-561

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Seção Livre

• O que os pobres fazem para sobreviver. (Im)Polidez e classismo no Twitter brasileiro

  Ana Larissa Adorno Marciotto Oliveira , Marisa Mendonça Carneiro, Gustavo Ximenes Cunha

  562-585

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• Gramática, ensino de língua portuguesa e formação do professor

  Sandoval Nonato

  586-617

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• Colocação pronominal e ensino de português: possibilidades metodológicas para a educação básica

  Mirian Santos de Cerqueira, Leosmar Aparecido Silva

  618-651

  • PDF
• O dispositivo literatura no livro didático: reflexão pós-pandemia

  Luiz Renato de Souza Pinto, José Vinicius da Costa Filho

  652-678

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• Adaptação de plano de ensino para apropriação do gênero “vídeo projeto” em aulas de língua inglesa no ensino superior

  Rubens Fernando de Souza Lopes

  679-705

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Entrevistas

• Entrevista com a Professora Micaela Ramon

  Viviane Bagio Furtoso, Ev Angela Batista Rodrigues de Barros

  706-718

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• Entrevista com a Professora Idalena Oliveira Chaves “Português como língua de herança: contexto de ensino, desenvolvimento de materiais didáticos e formação docente”

  Rafaela Pascoal Coelho

  719-729

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• Língua de herança em território fronteiriço: uma conversa com a Profa. Dra. Elisangela Baptista de Godoy Sartin

  Heitor Pereira de Lima

  730-745

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Resenhas

• Formação inicial e continuada de professores de Português Língua Estrangeira/Segunda Língua no Brasil

  Nildiceia Aparecida Rocha, Jessica Chagas de Almeida

  746-760

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• Escrita, multimodalidade e ensino: teoria e prática

  Heloísa Queiroz

  761-769

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