REFLEXÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DOCENTE E DO SER PROFESSOR ATRAVÉS DA METODOLOGIA DO WORLD CAFÉ

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar as discussões e os resultados de uma atividade realizada na disciplina "Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento", oferecida pelo Departamento de Educação de uma Universidade Federal localizada no interior do estado de Minas Gerais. A atividade buscou compreender as concepções dos estudantes sobre a docência, tendo em vista que grande parte deles são alunos de cursos de licenciatura da referida universidade. A partir dos pressupostos teóricos do movimento construcionista social, nosso trabalho buscou promover o diálogo sobre a docência entre os alunos e a professora da disciplina bem como compreender a dimensão performática na fala e nas ações dos estudantes que participaram da atividade. O objetivo desta atividade foi transformar a sala de aula num espaço de reflexão sobre a docência, uma vez que os alunos foram convidados a pensar sobre o motivo pelo qual eles estão num curso de licenciatura, sobre o objetivo deles enquanto futuros professores e sobre o tipo de docentes que eles querem se tornar. Para tanto, foi utilizado o aplicativo Socrative para identificar o perfil da turma, por meio de um questionário on-line, e a prática do World Café para o levantamento de questões sobre a docência. O World Café, além de buscar compreender a expectativa dos alunos, foi utilizado por ser uma ferramenta que propicia o diálogo, a escuta e a reflexão. Tal prática propicia o compartilhamento de experiências e a construção conjunta de significados. A partir das perguntas e das provocações que elas causam, o estudante não só reflete, mas participa ativamente do seu próprio processo de formação.