AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
em busca da singularidade da criança ou uma prática de verificação?
Resumo
Este estudo explora a perspectiva dos professores da Educação Infantil em relação ao processo avaliativo, reconhecendo sua importância no desenvolvimento da criança e na eficácia do ensino. Com o intuito de abordar esta questão, o estudo se propõe a discutir a conceituação da avaliação escolar e sua aplicação específica nesse contexto. Além disso, busca-se compreender como os professores percebem e aplicam os processos avaliativos em sua prática pedagógica. A metodologia adotada envolve pesquisa teórica e de campo, utilizando um formulário com questões pertinentes aos processos avaliativos. Os resultados sugerem que muitos professores possuem uma compreensão limitada sobre os aspectos a serem considerados na avaliação e os objetivos primordiais desse processo na Educação Infantil.
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