O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E AS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO:

contribuições para a aprendizagem escolar

Autores

  • Fernanda Silva Souza Azevedo

Resumo

Esta pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, analisou as contribuições do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para a aprendizagem de alunos identificados com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) no contexto da Educação Básica do Distrito Federal. A investigação foi realizada em duas instituições, uma pública e uma privada, que ofertam salas de recursos para AEE, envolvendo um total de dezoito participantes: seis alunos, seis responsáveis e seis professores. Foram realizadas observações sistemáticas das práticas pedagógicas no AEE e entrevistas semiestruturadas com os participantes. A análise de conteúdo (Bardin, 2011) permite identificar três eixos principais: (1) práticas pedagógicas de enriquecimento; (2) impactos na aprendizagem e no socioemocional; (3) desafios institucionais e de políticas públicas. Os resultados indicam que o AEE contribui para o engajamento, autonomia e desempenho acadêmico dos alunos, além de favorecer estratégias de inclusão quando há articulação entre os profissionais do AEE e da sala regular. Conclui-se que a ampliação do AEE e a formação continuada de professores são medidas essenciais para a efetivação de práticas inclusivas voltadas às AH/SD.

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Publicado

2025-12-29

Edição

v. 26 n. 3 (2025): Revista Pedagogia em Ação- Edição Especial

Seção

ARTIGOS/ARTICLES

Licença

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