EVOLUÇÃO TEMÁTICA E PRODUTIVIDADE CIENTÍFICA NO CONGRESSO BRAIN CONNECTION:
revisão bibliométrica dos anais
Resumo
O presente estudo apresenta uma análise bibliométrica dos anais do Congresso Brain Connection no período de 2016 a 2023, com o objetivo de mapear a produção científica apresentada no evento e identificar tendências temáticas, padrões de autoria e distribuição dos tipos de trabalhos. Foram examinados todos os títulos disponíveis nos anais digitais, categorizando-os por ano, tipo de apresentação, área temática e autoria. A análise incluiu extração manual de metadados, padronização dos nomes dos autores, cálculo de frequências e elaboração de indicadores de produtividade individual e temática. Os resultados evidenciam predominância de trabalhos na área de Ensino e Aprendizagem, Transtornos do Neurodesenvolvimento e Alfabetização, Leitura e Escrita, além de forte presença de estudos voltados à neurociência aplicada ao contexto educacional. A distribuição dos tipos de apresentação demonstrou predominância de comunicações orais, sobretudo nos anos mais recentes. Os achados permitem identificar continuidade temática entre as edições do evento, ao mesmo tempo em que revelam lacunas, como a inconsistência na padronização das categorias temáticas e a ausência sistemática de indicação do tipo de apresentação em alguns anais. Conclui-se que o Congresso Brain Connection se configura como um espaço de circulação ativa de pesquisas que articulam educação, neurociências e psicopedagogia, embora a consolidação metodológica dos anais ainda demande aprimoramentos para favorecer futuras análises históricas e bibliométricas.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:
1. participaram do trabalho de maneira a responsabilizar-se publicamente por ele.
2. revisaram a forma final do trabalho e o aprovaram, liberando-o para publicação na Revista Pedagogia em Ação, após a preparação e revisão dos responsáveis pela coordenação editorial.
3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.
4. Este trabalho está sendo submetido à aprovação do Conselho Editorial da Pedagogia em ação com o conhecimento e a aprovação da instituição e/ou organização de filiação do(s) autor(es).
Português
English