Uma análise pedagógica sobre a implementação da lei n. 10.639/03 em escolas da rede pública e privada de Belo Horizonte

Autores

  • Cristiane Rute Machado da Silva PUC Minas.
  • Mayara Marinho Silva Oliveira PUC Minas.
  • Renata Cristina da Silva Sousa PUC Minas.
  • Tamara Seabra de Souza PUC Minas.
  • Vera Lucia Lins Sant’Anna PUC Minas.

Palavras-chave:

educação. Currículos. Cultura afro-brasileira. Implementação.

Resumo

A lei n. 10.639, Promulgada em 09 de janeiro de 2003, tornou obrigatório o ensino da temática
“história e cultura afro-brasileira” nos currículos escolares dos estabelecimentos de ensino oficiais
e particulares. Destarte, o objeto de estudo desta pesquisa é saber se o reconhecimento da cultura
negra está apenas garantido em lei ou se está sendo também praticado. Para isso, elegemos como
objetivo principal analisar a sua implementação nos currículos escolares do município de belo
horizonte. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo, por meio
de entrevistas semi-estruturadas direcionadas aos supervisores e aos docentes das disciplinas de
história, arte e literatura de oito escolas pertencentes às redes municipal, estadual e particular,
bem como às secretarias municipal e estadual de educação. Ulteriormente à análise dos dados,
percebeu-se que a aplicabilidade da lei n. 10.639/03 Em belo horizonte se apresenta como um
desafio às instituições de ensino.

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Biografia do Autor

Cristiane Rute Machado da Silva, PUC Minas.

Graduada em Pedagogia pela PUC Minas.

Mayara Marinho Silva Oliveira, PUC Minas.

Graduada em Pedagogia pela PUC Minas.

Renata Cristina da Silva Sousa, PUC Minas.

Graduada em Pedagogia pela PUC Minas.

Tamara Seabra de Souza, PUC Minas.

Graduada em Pedagogia pela PUC Minas.

Vera Lucia Lins Sant’Anna, PUC Minas.

Doutora em Ciências da Religião. Mestre em Educação.

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Edição

v. 2 n. 1 (2010): Pedagogia em ação

Seção

ARTIGOS DE ALUNOS/ARTICLES OF STUDENTS

Licença

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