Diversidade sexual na escola: um estudo de caso dos desafios enfrentados por educadores na realidade observada

Autores

  • Cleide Almeida de Oliveira PUC Minas.
  • Jaqueline Lindsay Vieira Gonçalves PUC Minas.
  • Joelma Aparecida dos Santos Xavier PUC Minas.
  • Quézia Milagres Pires PUC Minas.

Palavras-chave:

Diversidade sexual, sexualidade, gênero, educação, exclusão social.

Resumo

esta monografia tem como objetivo geral analisar e refletir sobre as diferenças de manifestações sexuais
existentes em uma escola pública de Belo Horizonte, bem como problematizar a questão da exclusão social.
Os objetivos específicos são: a) identificar se a proposta de educação Sexual do PCnestá inserida na escola
pesquisada; b) conhecer as práticas pedagógicas sobre educação Sexual desenvolvidas pelos docentes da escola;
c) averiguar como os educadores entendem o trabalho com a diversidade sexual. O estudo de caso foi feito com
base na coleta de dados a partir de entrevista estruturada com os educadores e observação direta e sistemática da
escola. Os resultados mostram que a escola não possui uma metodologia específica para trabalhar questões de
diversidade sexual, mas que trabalha orientação afetivo-sexual e está aberta para discutir o tema quando aparecem
questionamentos de alunos.

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Biografia do Autor

Cleide Almeida de Oliveira, PUC Minas.

Aluna graduada do Curso de Pedagogia da PUC Minas.

Jaqueline Lindsay Vieira Gonçalves, PUC Minas.

Aluna graduada do Curso de Pedagogia da PUC Minas.

Joelma Aparecida dos Santos Xavier, PUC Minas.

Aluna graduada do Curso de Pedagogia da PUC Minas.

Quézia Milagres Pires, PUC Minas.

Aluna graduada do Curso de Pedagogia da PUC Minas.

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Edição

v. 2 n. 1 (2010): Pedagogia em ação

Seção

RESUMOS DE MONOGRAFIAS & TCC /ABSTRACT OF MONOGRAFIAS & TCC

Licença

O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:

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3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.

4. Este trabalho está sendo submetido à aprovação do Conselho Editorial da Pedagogia em ação com o conhecimento e a aprovação da instituição e/ou organização de filiação do(s) autor(es).