O processo de alfabetização (5 e 6 anos) na perspectiva Piagetiana : Desafios a uma ação educativa eficaz

Autores

  • Bruna Nogueira de Lima Santos PUC Minas.
  • Camila de Fátima Rocha PUC Minas.
  • Gabriela Crepaldi Felizardo PUC Minas.
  • Mariana Souza Leite PUC Minas.

Palavras-chave:

Alfabetização, desenvolvimento cognitivo, Construtivismo.

Resumo

O presente Trabalho de Conclusão de Curso foi realizado em três instituições de ensino da rede particular de Belo
horizonte - Minas Gerais, tendo como público alvo alunos e professores.
investigamos a concepção utilizada pelas escolas no processo de alfabetização, se os professores consideram a
utilização dessa concepção relevante para o processo de ensino e aprendizagem, e as etapas do desenvolvimento
cognitivo em que as crianças se encontram.
O principal objetivo desta pesquisa foi analisar o processo de alfabetização (5 e 6 anos) na perspectiva piagetiana,
buscando entender os desafios e as dificuldades enfrentados pelos professores e alunos durante o processo.
Procurou-se diagnosticar quais as contribuições dos estudos feitos por Piaget e seus seguidores e como eles têm
contribuído no processo de alfabetização.

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Edição

v. 2 n. 1 (2010): Pedagogia em ação

Seção

RESUMOS DE MONOGRAFIAS & TCC /ABSTRACT OF MONOGRAFIAS & TCC

Licença

O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:

1. participaram do trabalho de maneira a responsabilizar-se publicamente por ele.

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3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.

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