Produção de material lúdico para o processo de alfabetização de crianças com Síndrome de Down

Autores

  • Elizângela Timóteo Brito PUC Minas.
  • Patrícia Meinberg PUC Minas.

Palavras-chave:

Síndrome de Down, inclusão, Escola comum.

Resumo

Com a inclusão das pessoas com necessidades especiais na escola comum, muitos professores não estão preparados
para recebê-los em sua classe. Sendo assim, essas crianças não estão sendo incluídas devidamente. Esta intervenção
tem como objetivo construir um material lúdico que favoreça o processo de ensino-aprendizagem da criança com
síndrome de Down na escola comum.
Por meio de nossa intervenção, foi possível identificar que a escola deve fornecer mais apoio ao professor
através de programas, cursos, palestras e capacitação, para que possam realizar um trabalho de mais qualidade e
direcionado à deficiência, no caso, a Síndrome de Down. Há também uma necessidade contínua de avaliação do
aluno para acompanhá-lo e deixá-lo desenvolver a seu tempo.
Vários jogos lúdicos foram aplicados, uma vez que criança com SD tem o seu desenvolvimento lento e
se dispersa com facilidade. Dessa forma, é possível contribuir para o seu desenvolvimento motor, cognitivo e da
linguagem.
oprocesso de alfabetização desse aluno é bem lento, e o professor deve adaptar-se, agindo com flexibilidade
e planejando atividades que permitam sua real integração diante dos novos desafios e das etapas do seu processo
de ensino-aprendizagem utilizando materiais lúdicos.

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Biografia do Autor

Elizângela Timóteo Brito, PUC Minas.

Aluna graduada do Curso de Pedagogia da PUC Minas.

Patrícia Meinberg, PUC Minas.

Aluna graduada do Curso de Pedagogia da PUC Minas.

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Edição

v. 2 n. 1 (2010): Pedagogia em ação

Seção

RESUMOS DE MONOGRAFIAS & TCC /ABSTRACT OF MONOGRAFIAS & TCC

Licença

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