Pretextos - Revista da Graduação em Psicologia da PUC Minas
Pretextos - Revista da Graduação em Psicologia da PUC Minas é um periódico com veiculação semestral, vinculado à Faculdade de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Qualis preliminar B1 (em avaliação). Missão: incentivar a divulgação científica de estudos desenvolvidos por alunos da graduação em Psicologia das diversas Instituições de Ensino Superior, através da publicação de textos provenientes dos trabalhos de estágio, extensão, iniciação científica e conclusão de curso (monografia) produzidos durante a graduação, contemplando também artigos de Psicologia oriundos do contexto da pós-graduação, bem como escritos elaborados por professores e pesquisadores da área. Trata-se de um periódico que oferece acesso livre/aberto ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente material científico proporciona maior democratização do conhecimento. e-ISSN 2448-0738
Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de publicação inicial, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons CC BY 4.0, e pelos direitos de publicação. Os autores podem publicar seus trabalhos on-line em repositórios institucionais / disciplinares ou nos seus próprios sites.
A APRENDIZAGEM MEDIADA PELA TELA: EXPERIÊNCIAS UNIVERSITÁRIAS E INTERATIVIDADE NO CONTEXTO REMOTO
A interatividade é um processo humano vinculado às relações socioafetivas e comunicativas entre as pessoas, que pode ser potencializado por dispositivos digitais. Este artigo analisa a experiência de estudantes do ensino superior com a aprendizagem mediada por telas, especialmente durante o ensino remoto emergencial causado pela pandemia da COVID-19. A abordagem metodológica foi qualitativa, com aplicação de um questionário online composto por 20 questões. Participaram da pesquisa 224 estudantes da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, com 17 anos ou mais. Os dados foram interpretados à luz de autores que discutem interatividade, mediação e ensino digital. Os principais resultados indicam que, embora as ferramentas tecnológicas tenham sido bem avaliadas, estudantes que não interagiram de forma ativa com essas tecnologias apresentaram menor percepção de aprendizado. Conclui-se que o envolvimento do aluno com os instrumentos digitais é fundamental para a mediação da aprendizagem.
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A ELABORAÇÃO DO LUTO INFANTIL: COMO COMUNICAR A PERDA ÀS CRIANÇAS
A morte é um momento inevitável para os seres humanos, pelo qual todos passarão um dia. Consequentemente, durante a vida, é normal vivenciar o falecimento de outras pessoas, muitas vezes queridas para o indivíduo que as perdem. Experienciar a perda de alguém significa, quase sempre, passar por um processo de luto, que costuma trazer à tona sentimentos negativos e de sofrimento. No caso das crianças, não é diferente: o luto está presente na infância de muitas, mas costuma ser negligenciado por adultos que não as veem como capazes de processar uma situação de tamanha complexidade. Diante disso, o presente artigo busca compreender qual é a melhor forma de comunicar uma criança, com idades entre os 5 e os 7 anos, o óbito de um familiar querido, bem como a necessidade de se incentivar o processo do luto infantil. Dessa forma, foram realizadas tanto uma pesquisa teórica sobre o assunto quanto entrevistas com profissionais e pessoas que acompanharam de perto o luto de um parente ou passaram pelo luto durante a infância. Por fim, a importância dessa pesquisa se pauta na possibilidade de produzir sustentação teórica capaz de conscientizar pais e responsáveis para comunicarem de forma adequada a perda à criança e na proteção da saúde mental de indivíduos no fim do estágio pré-operatório, definido por Piaget.
Copyright (c) 2025 Helena Brandl Campos, Breno Leone Ferreira Naves, Clara Costa Bosi, Carolina Silva Marques, Amanda Silva Medeiros, Laura Giovanna Magalhães de Melo, Arielle Moreira Marques, Elizama Silva de Oliveira, Betânia Diniz Gonçalves http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A FACE OCULTA DA BUSCA PELA PERFEIÇÃO: UM ESTUDO COM INTEGRANTES DE GRUPOS PRÓ-ANOREXIA E PRÓ-BULIMIA NAS REDES SOCIAIS
O presente trabalho objetivou investigar e analisar a entrada e permanência de mulheres em grupos pró-anorexia (pró-Ana) e pró-bulimia (pró-Mia), em redes sociais. Uma vez que tanto a anorexia quanto a bulimia nervosa são transtornos mentais de cunho alimentar, faz-se importante compreender os reforçadores que levam as pessoas a adotarem comportamentos sintomáticos e a se engajarem em grupos que visam perpetuá-los. Para tanto foram realizadas entrevistas, por meio de plataforma de videoconferência, com seis mulheres que fizeram ou ainda fazem parte de alguma comunidade pró-Ana e pró-Mia. As entrevistas foram gravadas, transcritas e tratadas pelo método de análise de conteúdo. Foi possível identificar muitas semelhanças no relato das participantes quanto aos fatores de entrada nos grupos, as interações entre as integrantes, a percepção dos impactos dos comportamentos alimentares transtornados na vida familiar e social, além da identificação, por parte das integrantes, do ônus e do “bônus” de fazer parte desse universo. Depreende-se dos resultados obtidos que a busca por essas comunidades se dá em um contexto de exaltação da magreza e pressão social sobre os corpos, principalmente os femininos, o que impulsiona a busca por caminhos rápidos que levem ao corpo ideal. Outrossim, o maior fator mantenedor dessas mulheres nos grupos aqui estudados é a identificação, por via da qual elas se sentem compreendidas, acolhidas, reconhecidas e pertencentes, de uma maneira que não conseguem se sentir no mundo real. Destarte, destaca-se a importância de uma Psicologia que tenha um olhar mais atento e próximo dessas mulheres, de maneira a entender, para além dos diagnósticos e protocolos de tratamentos, o que elas demandam e por quê, tendo em mente a poderosa influência que fatores ambientais exercem sobre o comportamento.
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A PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA
A história da Psicologia sempre esteve atrelada à história da democratização da Educação no Brasil. Por conseguinte, fundamentada na teoria histórico-cultural de Vigotiski, que pressupõe a natureza social da aprendizagem, esta pesquisa objetiva entender o papel da Psicologia na educação básica pública. Para isso, buscou-se conhecer o histórico da Psicologia Escolar e Educacional no Brasil, investigou-se as possibilidades de atuação do psicólogo em políticas públicas voltadas para educação por meio da Lei nº 13.935/2019, identificou-se os desafios no sentido de fomentar discussões a respeito da Psicologia Escolar e Educacional no contexto pós isolamento social na educação básica pública. E numa pesquisa de campo foi possível entrevistar agentes da educação pública da região metropolitana de Belo Horizonte. Os resultados da pesquisa foram discutidos e confrontados com a análise da Lei nº 13.935/2019, com o referencial teórico e com as propostas do CFP para atuação do psicólogo na educação básica. Esse confronto evidenciou a ausência de profissionais de Psicologia nas escolas públicas e nas redes públicas de ensino por falta de regulamentação da lei e investimento nas esferas municipais e estaduais, um quadro potencializado de desigualdade na escola pública no contexto pós-pandemia afetando direitos fundamentais dos estudantes, e ainda, a necessidade gritante de implementação de equipes multidisciplinares nas redes de educação pública do Brasil.
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A SOLICITUDE LIBERTADORA NO ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO DE ADOLESCENTES NA ESCOLA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Este relato visa discutir a prática do Acompanhamento Terapêutico (AT) em escolas, com base na experiência de estágio da autora, acompanhando dois alunos em um colégio particular ao longo de um ano letivo. Os acompanhados foram uma estudante de 14 anos, diagnosticada com Transtorno Opositor Desafiador (TOD) e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e um aluno de 15 anos, diagnosticado com autismo e esquizofrenia. A narrativa busca fazer um relato de experiência dessa atuação como AT e das relações estabelecidas com esses alunos, trançando-as com a literatura científica psicológica fenomenológica que versa sobre a relação de cuidado que se dá entre a profissional da psicologia e o(a) adolescente acompanhado, para refletir sobre as técnicas tradicionais de acompanhamento terapêutico em comparação com uma atenção singularizada focada na relação humana, tal como preconizada pela psicologia fenomenológica. Os relatos mostram dois modos de se estar com as existências assistidas: a preocupação substitutiva e a solicitude libertadora. No modo da preocupação substitutiva, identifica-se o problema a ser resolvido - o comportamento disruptivo em sala de aula, o baixo desempenho escolar - e busca-se soluções para esses problemas. Entretanto, foi descoberto, ao se adotar a atitude de solicitude libertadora, que a relação pessoal singular preservou a autonomia destes alunos, e estimulou posicionamentos criativos que contradizem os diagnósticos. Nesse sentido, esse modo de cuidado foi favorecedor de um existir mais autêntico, que abre novas perspectivas de futuro para esses jovens. Consideramos que compartilhar esta experiência pode contribuir para que mais profissionais se coloquem abertos a se aproximar das existências que estão acompanhando antes de colocar-se com elas como problemas a resolver. Ademais, esperamos que estas reflexões forneçam exemplos de prática psicológica fenomenológico-existencial em contexto escolar.
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A TRAJETÓRIA DO LABORATÓRIO DE PSICOLOGIA SOCIAL DA PUC MINAS SÃO GABRIEL: PROCESSOS PARTICIPATIVOS E CONSTRUÇÃO DE AUTONOMIA
Esse artigo tem por objetivo apresentar o Laboratório de Psicologia Social da PUC Minas unidade São Gabriel, analisando suas frentes de ação e explicando sua atuação no contexto da Psicologia Social Crítica Latino-americana. Funcionando através de um modelo de autogestão participativa, o Laboratório constitui-se dentro da PUC Minas como espaço criativo comprometido eticamente com diversos tópicos políticos que demandam atuação por parte da Psicologia Social. Entre essas frentes de ação estão os Grupos de Estudos que perpassam pelos eixos de gênero, sexualidade, relações étnico-raciais e os aspectos socioambientais. A autogestão participativa carrega diversos desafios, e foi na comunidade, na integração e nas trocas que a potência de cada sujeito envolvido expandiu sobre os impasses da luta.
Copyright (c) 2025 Marcia Mansur Saadalah, Gustavo Henrique Mendes de Abreu, Ana Fernanda Silva Castro Santos, Isadora Albergaria Lanna de Moura, Matheus Pierre Reis Fernandes http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ABORTAMENTO DECORRENTE DE GRAVIDEZ DE ALTO RISCO: A IMPORTÂNCIA DO ACOLHIMENTO PSICOLÓGICO NA PERSPECTIVA DE PSICÓLOGAS NO CONTEXTO HOSPITALAR
O presente artigo aborda o processo de luto em mulheres que enfrentaram abortamento não desejado devido a gravidez de alto risco, com foco na perspectiva das psicólogas atuantes no Hospital Odilon Behrens. Por meio de entrevistas semi-estruturadas, foram exploradas as experiências desses profissionais, destacando a importância do suporte psicológico nesse contexto e os desafios enfrentados no ambiente hospitalar. Os resultados evidenciam a relevância do trabalho das psicólogas na promoção de um acolhimento qualificado, auxiliando na elaboração do luto das mulheres impactadas por essa experiência traumática. Entretanto, as entrevistas revelam obstáculos relacionados à falta de estrutura física adequada no hospital, à sobrecarga de trabalho das psicólogas e à dificuldade de comunicação com os centros de saúde para encaminhamentos e acompanhamento dos casos. Apesar das limitações metodológicas, como a não inclusão das mulheres diretamente afetadas pelo abortamento, as entrevistas proporcionaram insights valiosos para compreender as necessidades das pacientes e os entraves enfrentados pelos profissionais de saúde. Como sugestões para pesquisas futuras, destaca-se a importância de investigar o impacto da ambiência hospitalar no acolhimento e os desafios enfrentados pelos psicólogos no acompanhamento das pacientes. Em suma, o artigo contribui para ampliar o entendimento sobre o processo de luto em casos de abortamento não desejado e ressalta a importância de políticas e práticas que assegurem um acolhimento humanizado e eficaz para as mulheres que enfrentam essa situação delicada.
Copyright (c) 2025 Camilla Costa Gonçalves, Estella Santa Bárbara Souza, Camila Dias de Souza, Fernanda Maria Oliveira da Costa, Davi Enéias Borges Cardoso de Sousa http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ADULTEZ EMERGENTE E UNIVERSIDADE: O SENTIMENTO “IN-BETWEEN”
A adultez emergente, conforme Jeffrey Arnett (2000), é caracterizada como a fase entre a adolescência e a vida adulta, contemplando a idade de 18 a 25 anos. Desse modo, o presente artigo tem como objetivo identificar as principais dificuldades que os jovens universitários enfrentam no processo de tornarem-se adultos, confirmando a existência dessa fase. Buscaremos também apontar os papéis assumidos pela universidade nesse processo. Os principais teóricos utilizados para embasar a pesquisa foram: Jeffrey Arnett (2000, 2014), desenvolvedor do termo indicador da fase estudada e Vygotsky (1991) que foi utilizado para explicar a construção social do indivíduo. Já quanto à metodologia utilizada, optou-se, para a obtenção dos dados, a entrevista semi-estruturada tendo em vista sua não rigidez. Os resultados a que chegamos confirmam a existência da adultez emergente e trazem as vivências dos jovens, tendo em vista o papel da universidade, do núcleo familiar, e também os aspectos emocionais e a influência do nível socioeconômico. A pesquisa busca, assim, trazer informações a respeito da fase adultez emergente, além de propor novas perspectivas tanto para o jovem, quanto para as universidades, contribuindo ainda para que diferentes diretrizes sejam pensadas.
Copyright (c) 2025 Júlia Aragão Schmitberger, Bernadette Alekawa Nkoso, Cecilia Prado Cunha Souza Santos, Jacqueline Silva Lima Borges, Luiza Caldas, Thaís Alves Seibert dos Santos http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
AS CONCEPÇÕES DE PSICOLOGIA CONSTRUÍDAS PELOS ESTUDANTES INGRESSANTES E CONCLUINTES DO CURSO DE PSICOLOGIA DA PUC MINAS UNIDADE PRAÇA DA LIBERDADE: UMA ANÁLISE
As concepções sobre a Psicologia como ciência e profissão são diversas, especialmente entre aqueles que estão ingressando ou saindo do curso. A pretensão deste artigo é apresentar algumas análises identificadas através de pesquisa realizada com estudantes ingressos e concluintes do curso de Psicologia da PUC Minas Unidade Praça da Liberdade. Realizou-se uma pesquisa quantitativa utilizando algumas informações acerca da compreensão do curso e da própria ciência psicológica. Para subsidiar a pesquisa, buscou-se apresentar como a identididade do psicólogo foi constituída historicamente no Brasil, reconhecendo as contribuições das abordagens clássicas, passando pelas diretrizes que norteiam a base formativa do curso no páis. Do ponto de vista institucional, apresenta-se a proposta pedagógica do ensino em Psicologia da PUC Minas Unidade Praça da Liberdade e sua proposta generalista, visando a prática de ensino ampliado. Apresentando os dados coletados na pesquisa e também a análise dos resultados obtidos, foram estabelecidos vínculos evidentes entre o que foi encontrado no refererencial teórico e as respostas dos estudantes. A pesquisa mostrou, por fim, que os estudantes percebem que a universidade oferece um currículo cada vez mais amplo e abrangente sobre todas as áreas de atuação da Psicologia, mas é perceptível que os ingressantes já começam sua jornada no curso trazendo consigo as concepções mais conhecidas sobre as abordagens clássicas da Psicologia.
Copyright (c) 2025 Ismael Oliveira do Nascimento, Amanda Cruz Rocha Franco, Brenda Ludmyla Braga Cardoso, Cézar Brettas Rezende, Diana Machado Lara, Danilo Franco Murta, Fernanda Luísa Vieira Sousa, Valéria Silva Freire de Andrade, Jociane Viana Morais http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ATENDIMENTO PSICOSSOCIAL E SAÚDE MENTAL: A PSICOLOGIA DAS EMERGÊNCIAS E DESASTRES NO CASO BRUMADINHO
O artigo discute a saúde mental em contextos de desastres ambientais, com foco na tragédia de Brumadinho-MG, causada pelo rompimento da barragem do Córrego do Feijão. Este estudo tem como objetivo investigar o papel da Psicologia em desastres, analisar os impactos psicológicos em Brumadinho, identificar desafios na reconstrução psicossocial pós-desastre e na implementação de políticas públicas, além de destacar a importância da prevenção e da reflexividade institucional. A metodologia incluiu revisão de literatura, entrevistas semiestruturadas com psicólogas que atuaram na equipe de atendimento psicológico em Brumadinho e análise qualitativa, respeitando a autonomia das vítimas e considerando o contexto cultural. A pesquisa bibliográfica e as entrevistas visam contribuir para a compreensão da atuação da Psicologia em situações de emergências e desastres. Também é destacada a importância da saúde mental na tragédia de Brumadinho, analisando os impactos psicológicos nas vítimas. Foram realizadas entrevistas com profissionais de saúde mental que revelam desafios na reconstrução psicossocial e nas políticas públicas, sendo a burocracia institucional apontada como obstáculo, enquanto o fortalecimento da rede de apoio é destacado como fator positivo. A pesquisa fornece uma compreensão aprofundada do papel da Psicologia em desastres, especialmente após a tragédia de Brumadinho. Ao analisar os impactos psicológicos e identificar entraves na reconstrução psicossocial, ela contribui para o desenvolvimento de estratégias mais eficazes de intervenção psicológica e políticas públicas sensíveis às necessidades das comunidades afetadas. A pesquisa também evidenciou a necessidade de novos estudos sobre a área da Psicologia dos Desastres e das Emergências, especialmente no contexto brasileiro.
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CONSIDERAÇÕES SOBRE O USO DA TECNOLOGIA NA INFÂNCIA
O presente trabalho pretende investigar as formas de relacionamento da atualidade, no que concerne aos anos iniciais da criança, permeadas pelo processo de virtualização, e analisar as consequências do uso dos eletrônicos na fase inicial de desenvolvimento das crianças. Para fundamentar teoricamente nossa discussão, utilizamos a teoria psicanalítica de Donald Woods Winnicott, no que concerne ao tema da maternagem suficientemente boa. Desta forma, a relação mãe-bebê é colocada em evidência e a ela são correlacionadas as questões da virtualização precoce. Com base no que foi explorado ao final da pesquisa fica evidente que o excesso de telas tende a impactar significativamente o desenvolvimento das crianças, principalmente na fase da primeira infância.
Copyright (c) 2025 Eduardo Toshio Kobori http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
DA ANSIEDADE À ANGÚSTIA: CAMINHOS POSSÍVEIS ENTRE A PSICOPATOLOGIA E A PSICANÁLISE
A pesquisa intitulada Da ansiedade à angústia: caminhos possíveis entre a psicopatologia e a psicanálise, financiada pelo Programa Institucional de Apoio à Pesquisa (PAPq) da UEMG, possui como objetivo realizar uma análise crítico-comparativa entre os critérios diagnósticos dos Transtornos de Ansiedade (TA) vigentes no DSM-V (Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) com a perspectiva psicanalítica sobre a angústia por Sigmund Freud e Jaques Lacan, com vistas a discutir os impasses e as possibilidades do trabalho psicanalítico face a contemporânea demanda mercadológica de medicalização do sofrimento psíquico. De uma psicopatologia geral à uma psicopatologia fundamental há um movimento pendular que oscila entre essas duas perspectivas na qual uma se baseia em uma abordagem diagnóstica pautada em aspectos biologicistas, cognitivista, das categorias diagnósticas, do sistema classificatório do DSM e da CID (Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde). Do outro lado temos uma abordagem diagnóstica que se preocupa em considerar o sentido do sintoma, os aspectos subjetivos, os afetos, a dinâmica psíquica, os aspectos sociais e econômicos do processo saúde-doença. O caráter normativo da classificação DSM é fundado em uma forte tendência de se classificar o sofrimento psíquico, dentro de uma lógica nitidamente taxonômica que exclui o sujeito determinado pela linguagem. Esse, em detrimento do direito de narrar sua história, seu mal-estar, seu sofrimento, podendo assim ser alçado à posição de sujeito ao se responsabilizar pelo que fala, é subsumido à posição de objeto de observação.
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ESGOTAMENTO E SATISFAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE DE UM HOSPITAL MILITAR: FATORES ASSOCIADOS
O adoecimento de profissionais frente ao desenvolvimento econômico e tecnológico e ao contexto organizacional, tem ganhado novas formas. Na área da saúde, fatores associados ao adoecimento incluem a sobrecarga de trabalho, tensão nas relações, normas rígidas e burocráticas. Em contextos militares a insatisfação com o trabalho e a sobrecarga são fatores de risco para o suicídio. Diante da escassez de informações sobre o esgotamento profissional com a população de profissionais de saúde militares, o objetivo deste estudo foi avaliar os fatores associados ao esgotamento profissional e a satisfação com o trabalho de profissionais de saúde de um hospital militar. Realizou-se um estudo quantitativo, descritivo, de caráter exploratório em que se investigou correlações e associações. Participaram deste estudo 72 profissionais de saúde, militares de um hospital militar de pequeno porte no estado de Minas Gerais. Foram aplicados três instrumentos: 1) um questionário sociodemográfico e ocupacional; 2) Um inventário de “burnout” e; 3) Um questionário de satisfação no trabalho. Os resultados foram obtidos por meio de análises estatísticas descritivas e inferenciais e mostraram que a maioria dos profissionais eram do sexo feminino, entre 40 e 49 anos, casados, médicos, com tempo de atuação maior que 5 anos neste hospital. Maioria praticante de atividade física e lazer. Variáveis como lazer, estado civil, tipo de profissão apresentaram índices correlacionados ao esgotamento profissional. Profissão, faixa etária e lazer apresentaram índices correlacionados à maior satisfação no trabalho. Faz-se necessário o direcionamento de ações que melhorem os níveis de satisfação no trabalho e junto a isso prevenir o esgotamento profissional de militares da saúde.
Copyright (c) 2025 Felipe Augusto Carbonário, Leonardo Silva Miranda http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
GRAMÁTICA DO SOFRIMENTO PSÍQUICO: UMA LEITURA PSICANALÍTICA DO SUJEITO NA ORDEM NEOLIBERAL
Este artigo é um dos resultados de uma Iniciação Científica desenvolvida no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São João Del Rei, ao longo do ano de 2023. Este estudo explora, através da lente da psicanálise, como a internalização dos ideais de sucesso individual e autogestão, típicos do discurso neoliberal, contribui para a emergência de novas formas de sofrimento mental. Através de uma metodologia fundamentada na análise de textos teóricos da psicanálise e estudos culturais, evidenciamos que o neoliberalismo molda as formas de subjetivação de maneira que intensifica o sofrimento psíquico, através da valorização excessiva da competição, do sucesso individual e da responsabilização pessoal por falhas ou insucessos, evidenciando a necessidade de uma reflexão crítica sobre as políticas econômicas e sociais vigentes.
Copyright (c) 2025 Jhonatan, Camilo, Elizabeth Fátima Teodoro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IMPLICAÇÕES DA COVID-19 NA ADOLESCÊNCIA: EXPLORANDO AS DIMENSÕES PSICOSSOCIAIS DA PANDEMIA
O presente artigo objetivou compreender e analisar a extensão dos impactos psicológicos e sociais da pandemia de Covid-19 na vida dos adolescentes. A pesquisa contou com a participação de 20 alunos, sendo 10 oriundos de uma escola particular situada na cidade de Belo Horizonte e outros 10 estudantes de uma escola pública situada na cidade de Contagem. A revisão sistemática da bibliografia subsidiou as entrevistas, proporcionando discernimento sobre as complexidades do período. Destaca-se a relevância de investigações diante da maior crise sanitária global do século XXI, visando ações para mitigar impactos e promover estratégias eficazes de enfrentamento.
Copyright (c) 2025 Viviane Gomes Ferrari, Aline de Souza Araújo, Gabriela Rodrigues Paulino, Vitória Oliveira dos Santos Galdêncio, Luciana Cecilia Ferraz dos Santos http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
MATERNIDADE E ENFRENTAMENTO: UMA CONSTRUÇÃO SOCIAL SENTIDA NA PELE
O presente artigo se refere ao recorte de uma pesquisa de iniciação científica, que buscou compreender como o processo de tornar-se mãe e do maternar foi construído histórica, social e culturalmente. Tal pesquisa se fez através de uma revisão de literatura, se configurando como exploratória a partir da referência literária O Mito do Amor Materno de Elisabeth Badinter. Como resultado, foi possível perceber que vários discursos como: os filosóficos, políticos, culturais, econômicos e sociais contribuíram para a criação e manutenção da crença de uma idealização e romantização do tornar-se mãe. Conclui-se que tal crença, considerada como fixa e única, contribui para sofrimentos, adoecimentos e sentimentos como culpa, sentimento de baixa competência, angustias e frustração das mulheres frente à maternidade, impactando diretamente na escolha de ser mãe.
Copyright (c) 2025 Débora Cristina de Oliveira Fernandes, Matheus Orlando da Costa Santos , Nathalia dos santos Dutra http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
METODOLOGIAS UTILIZADAS PELOS PSICANALISTAS BRASILEIROS NO TRABALHO COM OS APENADOS
Uma breve análise da situação do sistema carcerário brasileiro da contemporaneidade demonstrou que os presídios, em sua maioria, encontram-se repletos de problemas, advindos, principalmente, da superlotação. É diante desse cenário que o presente estudo se dispôs a entender quais são as metodologias utilizadas pelos psicanalistas no trabalho com os apenados, buscando, assim, refletir qual o papel da Psicanálise diante de um quadro bastante problemático. A contribuição da Psicanálise ao estudo do homem em sua relação com o crime não é recente. Freud apontou um fato interessante: alguns atos relacionados às ações proibidas, em sua execução, acarretavam um alívio por que os infratores já sofriam um opressivo sentimento de culpa, com origem desconhecida. Dessa forma, ao praticarem uma ação má, essa opressão se atenuava, pois, então, a culpa podia ser justificada. Já Lacan discorre sobre a dimensão da responsabilidade como paradigma no tratamento do criminoso. A responsabilidade implica uma relação com a causa do seu ato, ou seja, qual ponto da subjetividade foi tocado e produziu esse ato. A clínica psicanalítica não é específica para cada contexto de atuação. No entanto, pergunta-se como os psicanalistas contemporâneos trabalham com a Psicanálise no contexto prisional, levando em conta a singularidade desse espaço de escuta. Como resultados, verificou-se que as práticas utilizadas pelos psicanalistas foram: Conversação, Observação, Narrativa Interativa, Atendimento Psicológico Individual, Leitura cmo Revivência e Entrevistas Semiestruturadas. A clínica psicanalítica tem como única regra a associação livre de ideias. A partir dela, é aberta a diversas formas de trabalho, que podem ser inventadas por cada analista. Entretanto, existem recomendações relevantes para se falar de uma metodologia propriamente psicanalítica. A pesquisa discute essas questões e aponta a importância de publicações sobre a escuta analítica em diferentes contextos.
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O DESEJO DE SER MÃE E A PROIBIÇÃO PELO ESTADO: MULHERES EM TRAJETÓRIA DE RUA E A MATERNIDADE
O presente artigo aborda a temática das mães órfãs na cidade Belo Horizonte, debatendo acerca das violações de direito legitimadas pelo Estado, que as proíbe de realizar o desejo de serem mães, e as possibilidades de uma atuação emancipadora, baseada na Psicologia Social Crítica. A partir dessa concepção de Psicologia, constrói-se também uma discussão teórica, a fim de ampliar o debate sobre as diversas formas de existir, de modo a diminuir com o sofrimento ético-político advindo do status quo. Dessa forma, o artigo foi orientado pela seguinte questão de pesquisa: como a recomendação 006/2014 do Ministério Público e a portaria 003/2016 da Vara Cível da Infância e Juventude de Belo Horizonte incidiram/atuaram sobre a relação das mães órfãs com a maternidade? A pesquisa analisou a Recomendação e Portaria emitidas pelo Ministério Público de Minas Gerais, que determinavam o abrigamento dos filhos de mulheres com trajetória de rua e/ou uso de drogas, além de entrevistas semiestruturadas com três mulheres que se encaixam na condição de mães órfãs. Os dados das entrevistas foram discutidos por meio da análise de conteúdo. Concluiu-se que o Estado deixou fortes marcas nas vivências dessas mulheres, e que a atuação interdisciplinar em rede é uma forte ferramenta no combate às desigualdades sociais e às diversas formas de opressão.
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O LOUCO, A CIDADE E A BUSCA PELA LEGITIMAÇÃO DA VIVÊNCIA CIDADÃ
O objetivo deste artigo foi explorar como as experiências dos serviços substitutivos de saúde contribuem para a inserção do louco na sociedade. Para isso, foi necessário compreender as diferentes concepções de loucura, bem como a história da institucionalização e desinstitucionalização do louco. Esse movimento foi importante para produzir o diálogo sobre a inclusão do louco na sociedade e seus atravessamentos. A metodologia escolhida inicialmente foi a revisão bibliográfica e, a posteriori, incorporei meus registros de campo e realizei entrevistas com psicólogos com atuação em serviços substitutivos. Para a análise das informações, utilizei a Análise de Conteúdo proposta por Bardin (1997). Ao concluir essa pesquisa, pude perceber que as transformações no modo de encarar a loucura foram muitas e, felizmente, possibilitaram um olhar mais amplo ao sujeito louco. Todavia, as violências e retrocessos continuam, portanto, meu intuito com este trabalho é contribuir para a produção de maiores discussões sobre a temática na expectativa de que se produzam ações que visem maior qualidade de vida a esses sujeitos.
Copyright (c) 2025 Maria Eduarda Corrêa Ferreira, Maria Ignez Costa Moreira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
O LUGAR DO PSICÓLOGO NOS PROCESSOS DE HUMANIZAÇÃO NO HOSPITAL GERAL
A Psicologia tem seu lugar estabelecido no contexto hospitalar na atualidade, e o psicólogo passou a ser requisitado pelo hospital geral na medida em que o serviço médico mostrou-se impotente ao tentar tratar sintomas, que não apresentam respostas aos recursos da medicina enquanto ciência. Os intitulados, processos de humanização, se tornaram presentes nos últimos anos dentro das instituições hospitalares, pois a Política Nacional de Humanização criada em 2003, propõe a valorização dos sujeitos na dinâmica hospitalar. Com a criação do HumanizaSUS, apresenta-se ao psicólogo hospitalar novas demandas de trabalho, que deverão ser baseadas na escuta do sujeito, que institucionalizado pela ordem médica perde a propriedade de ser, em detrimento do existir biomédico.
Copyright (c) 2025 Matheus Mc Gregor Magalhães Grant, Inês Maria Seabra de Abreu Rocha, Alexandra Martins de Oliveira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
O RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS PÓS-PANDEMIA E SEUS IMPACTOS NA VIVÊNCIA ESCOLAR DE ADOLESCENTES
O presente estudo teve como objetivo identificar e mapear os efeitos e impactos da pós-pandemia, no tocante à vivência escolar de adolescentes entre 12 e 17 anos, na percepção de professores, supervisores e/ou coordenadores pedagógicos. Uma das primeiras medidas adotadas para contenção da pandemia da Covid-19 foi o isolamento social, com consequente fechamento das escolas. Crianças e adolescentes tiveram que lidar com a falta de interação social, a mudança da rotina, o medo de adoecimentos e de morte, incertezas e com a falta de expectativa de quando tudo “voltaria ao normal”. As respostas a esse enfrentamento foram variadas e individualizadas, e algumas delas acabaram por envolver sintomas e comportamentos disfuncionais. Em face a este contexto, faz-se necessário interrogar sobre as repercussões pós-Covid-19, buscando entender como as restrições impostas durante a pandemia afetaram o retorno às aulas presenciais e a vivência escolar de adolescentes. Para que os objetivos propostos pudessem ser alcançados foi realizada uma pesquisa qualitativa, com entrevistas semiestruturadas com 4 professoras e 1 coordenadora pedagógica de escolas privadas de Belo Horizonte. Todas as participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os resultados obtidos revelaram que a pandemia deixou marcas e efeitos nos estudantes, que puderam ser observados no retorno às aulas presenciais, tais como a dificuldade na interação social, agressividade com colegas, uso desnecessário da máscara, dificuldade em seguir as regras e orientações da escola e dos professores, uso constante do celular dentro da sala de aula, entre outros. Estes achados demonstram a importância de se conhecer e compreender como os adolescentes foram afetados pela pandemia da Covid-19, pelo menos no âmbito escolar.
Copyright (c) 2025 Fernanda Carla Carolino Silva http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
O VÍNCULO PACIENTE-TERAPEUTA NA MODALIDADE DE ATENDIMENTO ONLINE
Este artigo foi desenvolvido com base na pesquisa realizada no estágio obrigatório do curso de Psicologia da PUC Minas, Práticas Investigativas III. A pesquisa investigou o vínculo paciente-terapeuta quando do atendimento psicoterapêutico pela abordagem da Psicoterapia Analítico Funcional (FAP) realizado pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s). A possibilidade de atendimento psicoterapêutico de forma online é algo recente no Brasil. A psicoterapia passou a ser autorizada na modalidade online pelo Conselho Federal de Psicologia a partir da Resolução de 2018 e foi ampliada no ano de 2020, em decorrência da pandemia do COVID-19. O desenvolvimento desta pesquisa envolveu revisão da literatura disponível acerca da temática e entrevista semiestruturada com seis profissionais que utilizam a abordagem FAP no atendimento de forma online de diferentes regiões do Brasil, a saber: duas psicólogas residentes em Belo Horizonte/MG, duas residentes em São Paulo/SP e outras duas na cidade de Curitiba/PR. As entrevistas foram gravadas e transcritas e todas as entrevistadas assinaram um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os dados coletados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo. Os resultados apontaram que os relatos das psicólogas entrevistadas corroboram os dados da literatura pesquisada, em que há evidências - apesar dos não poucos desafios - de que é possível desenvolver e sustentar o vínculo paciente-terapeuta na modalidade online. Contudo, a avaliação dos impactos do atendimento psicoterapêutico de forma online na FAP ainda precisa de investigações aprofundadas, uma vez que o assunto é recente e ainda pouco explorado pelo meio acadêmico-científico.
Copyright (c) 2025 Luciana Castro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PERDAS E ENVELHECIMENTO: UM OLHAR SOBRE A VIVÊNCIA DE IDOSAS INSTITUCIONALIZADAS
O presente estudo explora o envelhecimento feminino em Instituições de Longa Permanência para Idosos (ILPIs), destacando os impactos das perdas e dos atravessamentos de gênero nas vivências das idosas institucionalizadas. De abordagem qualitativa e delineamento de estudo de caso, por meio da técnica de análise de conteúdo, a pesquisa analisou relatos obtidos em acolhimentos psicológicos de cinco mulheres institucionalizadas em Minas Gerais, com idades entre 67 e 93 anos. Os resultados evidenciaram que o processo de envelhecimento feminino é permeado por perdas concretas e subjetivas, intensificadas por desigualdades de gênero e estereótipos culturais, sobretudo no que concerne à sexualidade, ao cuidado e à autonomia. Embora as ILPIs enfrentem desafios estruturais significativos, foram reconhecidas como espaços que, em alguns casos, favorecem a resiliência, o apoio mútuo e a convivência. Entretanto, persistem barreiras como a invisibilização das idosas e a manutenção de tabus que restringem a valorização da diversidade de suas experiências. O estudo ressalta que a velhice feminina não deve ser reduzida a uma etapa de declínio, mas compreendida como uma fase de múltiplas possibilidades e significados. A desconstrução de estereótipos e desigualdades de gênero emerge como uma necessidade premente, juntamente com o fortalecimento de políticas públicas inclusivas que promovam o protagonismo das mulheres idosas. Por fim, concluiu-se que o reconhecimento das especificidades e singularidades das trajetórias das idosas é essencial para fomentar um envelhecimento mais digno, que valorize não apenas as adversidades enfrentadas, mas também as potencialidades que caracterizam esta etapa da vida.
Copyright (c) 2025 Bárbara Caroline de Souza, Cássia Gabriela Fagundes, Mariana de Melo Ferraz, Maria Cecília Silva Versieux Magalhães, Bruno Vasconcelos de Almeida http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PLANTÃO PSICOLÓGICO ON-LINE - ACOLHIMENTO E PREVENÇÃO (PPOLAP): UMA ALTERNATIVA POSSÍVEL
O presente trabalho corresponde ao relato das experiências vivenciadas enquanto discente bolsista de um projeto de extensão universitária na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), unidade de Divinópolis, que ocorreram no período de maio a dezembro de 2022. As atividades empreendidas durante esse percurso estiveram relacionadas ao Plantão Psicológico On-line: Acolhimento e Prevenção (PPOLAP), um projeto caracterizado por ser uma ferramenta possível, que viabiliza o acesso a atendimentos psicológicos on-line e gratuitos por pessoas que se encontram em diferentes contextos. Tal projeto se configura como uma proposta inovadora, que através se seus atendimentos remotos gratuitos, conduzidos por acadêmicos e extensionistas da UEMG, vem contribuindo significativamente para o crescimento da rede de apoio e cuidado à saúde mental da população. As práticas realizadas nesse período se pautaram em três etapas, com contribuições distintas para a vivência acadêmica, sendo elas: triagens psicológicas, atendimentos clínicos remotos e supervisão clínica. Tais etapas, associadas às trocas de conhecimentos que ocorrem durante as supervisões clínicas e as exposições a que o projeto foi submetido, apresentaram diversas contribuições para a prática clínica, especialmente para a interação entre o tripé ensino-pesquisa-extensão, possibilitando o enriquecimento da formação do aluno e o aperfeiçoamento de sua atuação clínica.
Copyright (c) 2025 Ana Luiza de Almeida Santos, GESIANNI AMARAL GONÇALVES http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PROFUNDEZAS INSONDÁVEIS: UMA ANÁLISE PSICANALÍTICA DO SENTIMENTO OCEÂNICO NA RELIGIÃO
Em suas obras, Sigmund Freud, abordou não apenas questões técnicas e teóricas para a consolidação da psicanálise como ciência, como também produziu sobre temas políticos e sociais, que refletiu sobre questões vistas para além dos consultórios clínicos. Temas relevantes até os dias atuais, como o mal-estar na cultura, a religião para o sujeito, e o início do pensamento sobre o sentimento oceânico, que seria a “origem” destas questões anteriores e de várias outras. O presente trabalho foca no entendimento de como este sentimento de imensidão está ligado ao processo de estruturação do Ego (Eu), e assim presente também em uma necessidade infantil de proteção de um pai grandioso que dá sentido ao desamparo.
Copyright (c) 2025 Maria Eugênia Carvalho Morais, Junia Paula Saraiva Silva http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL NA TRANSIÇÃO UNIVERSIDADE- MERCADO DE TRABALHO
A orientação profissional caracteriza-se como um dos campos de atuação possível ao psicólogo, em que ele participa de forma colaborativa nos conflitos que cercam o indivíduo no momento da escolha profissional. O ambiente acadêmico constitui um campo com inúmeras possibilidades de ensino, não somente direcionados ao conteúdo programático, mas também para vivências de conhecimento profissional. O programa de orientação profissional buscou capacitar os estudantes do ensino superior do curso de administração, favorecendo as reflexões sobre o processo de transição universidade-mercado de trabalho. Os resultados apresentaram uma diminuição de 4,7% na taxa de desemprego, viabilizando a possibilidade de novos estudos que envolvam acadêmicos de outros cursos para apropriação dos conteúdos que abranjam o tema mercado de trabalho.
Copyright (c) 2025 Tais Grijota Souto, Hully Ribeiro Caldas, Nathália Mieko da Silva Hosoya, Mirella Martins Justi http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
REFLEXÕES PARA A CONSTRUÇÃO DA ANÁLISE INSTITUCIONAL EM UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO EM PSICOLOGIA ESCOLAR
A presença do profissional de Psicologia no contexto educacional tem seu reconhecimento na lei 13.935/2019. Durante a graduação em Psicologia, o aluno no estágio tem a possibilidade de aprofundar essa atuação com a estruturação de práticas capazes de ter um olhar para as questões institucionais e como elas influenciam nos processos de subjetivação. Partindo das contribuições da análise institucional, este artigo investiga os processos institucionais que demarcam o cotidiano escolar e como a atuação do profissional de Psicologia pode ir além de modelos individualizantes e descontextualizados. Como percurso metodológico, durante o estágio, os pesquisadores reuniram documentos, realizaram observação direta do cotidiano da escola, realização de questionário e de entrevista a fim de problematizar com a comunidade sobre aspectos interferentes no processo educacional. Ao final das atividades realizadas, destaca-se o reconhecimento da escola no cotidiano dos participantes, no que se refere a estruturação de vínculos e a participação da vida comunitária, assim como o meio mais efetivo da presença das políticas públicas. Por outro lado, ressalta-se a importância de melhora nos processos comunicacionais, a necessidade de uma gestão educacional mais horizontalizada e democrática e uma visão integral sobre os sujeitos presentes na instituição.
Copyright (c) 2025 MICHEL COSTA http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
SAÚDE POR TRÁS DO JALECO BRANCO: COMO ESTÁ A SAÚDE MENTAL DOS ESTUDANTES E PROFISSIONAIS DE MEDICINA?
O trabalho é elemento central para a formação da subjetividade, sociabilidades, processo saúde-doença. Portanto, as características do trabalho são fatores de grande relevância para compreendermos seus impactos na saúde mental. Contudo, é comum que algumas profissões tenham exigências e condições inadequadas, que podem contribuir para um alto índice de adoecimento dos trabalhadores. O presente artigo apresenta uma experiência de estágio, que teve como foco compreender os atravessamentos do trabalho na subjetividade, relações, saúde dos médicos e estudantes de medicina. O principal objetivo é analisar a influência do trabalho na vida dessas pessoas, dando prioridade a questões relacionadas à saúde mental. No intuito de alcançar o objetivo proposto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco pessoas que se encontram em diferentes fases da carreira, a fim de compreender o impacto do estudo e trabalho da medicina em suas vidas. Conclui-se que a atividade de trabalho no campo da medicina tem potencialidade para afetar a saúde mental dos sujeitos, e para maior entendimento da realidade algumas categorias de análise foram sistematizadas, são elas: classe e raça, carga horária, acolhimento tecnicista, adoecimento psíquico dos estudantes e dos profissionais de medicina.
Copyright (c) 2025 Cecília Ribeiro da Silva, Diego Filipe Grossi Pereira, Miguel Silva Palhares, Mônica Silva Antezana Prado, Tamires Martins Natividade http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
SOCIEDADE DO ESPETÁCULO: OS EFEITOS DO "PARECER SER" DAS REDES SOCIAIS SOBRE A VIDA REAL DOS USUÁRIOS
O presente artigo se trata de uma pesquisa realizada nos estágios II e III do curso de Psicologia da PUC Minas. Teve como objetivo compreender os efeitos da utilização das redes sociais, mais especificamente do Instagram e de suas diversas ferramentas, sobre a vida real dos usuários a partir do conceito de Sociedade do Espetáculo, introduzido por Guy Debord, em associação com a concepção de Modernidade Líquida de Zygmunt Bauman. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica para investigação dos estudos já existentes sobre o assunto e, a fim de expandir os dados coletados, foi desenvolvido e divulgado nas redes sociais um formulário virtual, respondido por 217 pessoas entre 18 e 48 anos, que relataram suas experiências a partir do uso do Instagram. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva e inferencial. Foi possível encontrar tanto aproximações quanto distanciamentos em relação à pesquisa bibliográfica, destacando-se os relatos de vivência de ansiedade e comparação a partir do uso do Instagram na atualidade, em contraste à ênfase nos sentimentos de inadequação e ansiedade descritos em outros estudos.
Copyright (c) 2025 Jennifer Rodrigues dos Santos, Victor de Oliveira Araújo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
VIVÊNCIAS DAS PROSTITUTAS DE BELO HORIZONTE ATRAVÉS DA ANÁLISE DO CAMPO DA APROSMIG
O artigo analisa as vivências das prostitutas em Belo Horizonte por meio da atuação da Associação das Prostitutas de Minas Gerais (Aprosmig). Inicialmente, discute-se a representação social da prostituição e a influência de estereótipos negativos na percepção da sociedade. A pesquisa destaca a importância da Aprosmig na promoção da inclusão e no combate ao estigma enfrentado pelas trabalhadoras sexuais. Por meio de visitas aos hotéis da região da Guaicurus, são evidenciadas as desigualdades vivenciadas por mulheres cis e trans nesse contexto. A falta de políticas públicas e a ausência de regulamentação da profissão são apontadas como fatores que contribuem para a marginalização das prostitutas. A análise crítica proposta no estudo busca desconstruir preconceitos e ampliar o entendimento sobre as condições de trabalho e de vida dessas mulheres. Ao final, são apresentadas reflexões sobre a importância do diálogo e do acolhimento psicossocial para garantir o bem-estar e a dignidade das profissionais do sexo.
Copyright (c) 2025 Ana Fernanda Castro Santos Santos, Isadora Albergaria Lanna de Moura http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Copyright (c) 2025 Vilmar Pereira de Oliveira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0