Ensaio crítico-analítico

tramas (de)coloniais do saber/fazer em psicologia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2024v30p282-309

Palavras-chave:

Psicologia, Decolonialidade, Eurocentrismo, Violência Epistêmica, Ensaio

Resumo

O ensaio crítico-analítico propõe discussão sobre o fazer da psicologia, ciência e profissão, à luz da trama (de)colonial. Com suporte na apresentação do campo decolonial, problematizam-se as colonialidades, do poder, do saber e do ser, com base nos valores que sustentam a violência epistêmica e a disseminação do modos operandi de matriz colonial eurocentrada (desenvolvimento, progresso, civilização). No horizonte de uma psicologia orientada por valores alternativos à lógica dominante, ética e politicamente ancorada pelo compromisso social, discute-se sobre a necessidade do exercício da autorreflexão contínua, face à tensão que as colonialidades impõem. Essa tensão (de)colonial, como exercício que implicaria em esvaziamentos de referências para o ser-no-mundo, desafia a disponibilidade ao outro. Com isso, portanto, a crítica reflete sobre o fazer psicologia em atenção ao seu compromisso com o ‘outro’ e o ‘eu’, face às problemáticas sociais envolvidas com as variadas expressões de sofrimento.

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Biografia do Autor

Adymailson Nascimento Santos, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.

Titulação: Doutorado em andamento em Psicologia. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.

Área de investigação: Pesquisador bolsista do CNPQ, minha atuação se destaca em temas como adolescência, juventude, família, relações afetivas, virtualidade, redes sociais e gênero, visando contribuir para o entendimento e fortalecimento da comunidade amazônica.

Bibliografia: Bacharel em Psicologia pela Faculdade de Macapá-FAMA e Mestre em Geografia pela UNIFAP, com pesquisa focada em territórios e aspectos psicológicos de mulheres prostitutas travestis em Macapá-AP. Doutorando em Psicologia na PUC Minas, desde 2021, sou docente no Colegiado de Graduação de Psicologia na ESTÁCIO DE MACAPÁ-AP, responsável pelo Grupo de Pesquisa em Psicologia-GPP. Experiência na clínica de Nefrologia do Hospital Estadual de SANTANA-AP e na clínica Mosaico Espaço terapêutico.

Fabyolla Lúcia Macedo de Castro, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.

Titulação: Doutoranda em Psicologia. Mestre em Psicologia na área Intervenções Clínicas e sociais pela PUC Minas (2010)

Área de investigação: psicologia ciência/pesquisa e profissão; psicologia intercultural; saúde; social; política; educação e tecnologias - ênfase socioemocional -; docência. Interesse por linhas de pesquisa: multidisciplinar e articulações interdisciplinares.

Bibliografia: Doutoranda em Psicologia. Mestre em Psicologia na área Intervenções Clínicas e sociais pela PUC Minas (2010), Especialização em Neurociências e suas fronteiras pela UFMG (2018), Especialização em Psicodrama Psicoterapêutico pela Faculdade Metropolitana BH, Especialização em Psicologia positiva, ciências do bem-estar e autorrealização pela PUCRS (2022), Especialização em Neurociências, psicologia positiva e mindfulness PUCPR (2022), Competências socioemocionais: teorias e práticas pela Cruzeiro do Sul (2022). Graduação em Psicologia pela PUCMG. Participou de um curso com o professor Gérard Pomier na Université Louis Pasteur, em Strasbourg, França, em 2006/2007. Foi Professora Substituta da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, em 2005, 2008, 2010, 2011 e 2012, enquanto docente de diferentes disciplinas da graduação de Psicologia, Geografia e Filosofia, Supervisão de Estágio. Associada a Associação Brasileira de Psicoterapia (ABRAP), Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP), Associação Brasileira de Psicologia da Saúde (ABPSA), Associação Brasileira de Psicologia Social(ABRAPSO), Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC), Associação Brasileira de Terapia do Esquema (ABTE). Atualmente, faz parte do grupo de pesquisa NaGes (Narrativas, Gênero e Saúde). Recentemente, está fundamentada pela abordagem Comportamental da Terceira Geração (Movimento Terceira Onda em TCC). Formação em Psicologia Intercultural.

Maíra Marques Rodrigues, Universidade Federal Fluminense – UFF, Brasil.

Titulação: Mestre em Sistema de Gestão Integrada – Universidade Federal Fluminense

Área de investigação: Segurança, Saúde, Meio Ambiente, qualidade e responsabilidade social

Bibliografia: Mestre em Sistema de Gestão Integrada - Universidade Federal Fluminense, MBA Gestão Estratégica de Negócios, Fisioterapeuta graduada pela Universidade Católica de Minas Gerais e Ergonomista Pós graduada pela Universidade Gama Filho de São Paulo. Professora de Ergonomia, Saúde Ocupacional, Gestão de Qualidade e Sistema de Gestão Integrado. Fisioterapeuta do trabalho, especialista em Ergonomia com expertise no desenvolvimento de planos ergonômicos e de intervenções para atendimento à legislação em empresas dos segmentos de mineração, automotiva e educação superior e profissional. Professora de Ergonomia e Gestão da Qualidade nos cursos de Engenharia de Produção e Gestão da Qualidade na Unihorizontes. Realização de consultorias nas áreas de Ergonomia, Saúde Ocupacional e Segurança do Trabalho, Acompanhamento de indicadores da área de saúde para desenvolvimento dos planos de ação, acompanhamento do farol de metas junto à diretoria. Responsável pelo desenvolvimento do crivo final de relatórios para investigação de doenças ocupacionais e por analisar tecnicamente os processos trabalhistas relativos à Ergonomia para orientação pericial junto ao jurídico. Mestre responsável pelo projeto de pesquisa que desenvolveu intervenções para redução de absenteísmo e presenteísmo em uma empresa de grande porte do ramo de Mineração Responsável pelo Sistema de Gestão Integrada nas áreas de Segurança, Saúde, Meio Ambiente, qualidade e responsabilidade social. Aplicação e vivência de metodologias baseadas no Sistema Toyota de Produção, Implatação do Lean Manufacturing em empresas do ramo de construção civil pelo SENAI MG. Vivencia com o método WCM. Desenvolvimento de projeto em empresa de grande porte de transporte ferroviário, em conjunto com a UFMG e a Fundacentro pala utilizar a Ergonomia da Atividade para elucidar brechas deixas pelo sistema de gestão.

Fabiana Pinto de Almeida Bizarria, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais – PUC/MG

Titulação: Estágio Pós-doutoral, Programa de Pós-Graduação em Administração, Universidade Estadual do Ceará. Doutora e Mestre em Administração, Universidade de Fortaleza. Especialista em Saúde Pública, com ênfase em Saúde do Trabalhador, e Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará.

Área de investigação: Relações de Trabalho e Gestão de/com/por Pessoas, Estudos Organizacionais, Administração Pública e Gestão Social, Estudos Críticos, Pós-coloniais e Decoloniais. Representante do Brasil junto à Red Internacional Femenina para la Investigación en Emprendimiento, Innovación y Sostenibilidad RedIFIEIS (REG-RED-20-0117).

Resumo Bibliográfico: Professora da Faculdade de Psicologia da PUC-Minas, com atuação na Graduação e no Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública na Universidade Federal do Piauí. Experiência profissional como Psicóloga Organizacional e do Trabalho e Gestão de Pessoas (Coordenação, Gerência e Chefia de Unidades), Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira, UNILAB. Experiência docente no âmbito da Universidade Aberta do Brasil. Bolsista CAPES no Mestrado e bolsista FUNCAP no Doutorado.

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Publicado

2026-09-28

Edição

v. 30 (2024): Psicologia em Revista

Seção

Artigos / Articles / Artículos

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Copyright (c) 2026 Adymailson Nascimento Santos, Fabyolla Lúcia Macedo de Castro, Maíra Marques Rodrigues, Fabiana Pinto de Almeida Bizarria

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