EDUCAÇÃO COOPERATIVA, CAPITAL SOCIAL JUVENIL E TRANSFORMAÇÃO TERRITORIAL:

um estudo sociopedagógico das cooperativas escolares da SICREDI Centro Serra (2014–2024)

Autores

  • Marco Aurélio da Silva
  • Liziany Muller

Resumo

Este artigo analisa, a partir de uma perspectiva sociopedagógica contemporânea, o papel das Cooperativas Escolares vinculadas à Sicredi Centro Serra como dispositivos de formação integral, inovação educativa e produção de capital social juvenil no Brasil. A investigação, ancorada em abordagem qualitativa interpretativista, combinou entrevistas semiestruturadas com atores estratégicos, análise documental e procedimentos atualizados de Análise Temática Reflexiva. Os resultados indicam que as cooperativas escolares constituem ecossistemas de aprendizagem que tensionam os modelos tradicionais de escolarização ao promover protagonismo estudantil, autogestão, colaboração e participação democrática cotidiana. Evidenciou-se que a inserção de crianças e jovens em práticas cooperativistas amplia competências socioemocionais, agência cívica, capacidade de resolução coletiva de problemas e engajamento territorial, ressignificando o papel social da escola. O estudo conclui que tais experiências materializam princípios clássicos do cooperativismo em práticas formativas inovadoras e constituem uma tecnologia social de transformação comunitária, desde que sustentadas por mediação pedagógica qualificada e compromisso institucional contínuo.

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Publicado

2026-06-19

Edição

v. 26 n. 36 (2026): Revista do Instituto de Ciências Humanas

Seção

Artigos

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