Leitura de texto expositivo para instituir o aluno escritor

Autores

  • Lusinete Vasconcelos de Souza Universidade Federal de Goiás

Palavras-chave:

Leitura, Compreensão ativa, Texto expositivo e criança

Resumo

Este artigo tem por objetivo mostrar, por meio de uma experiência realizada com crianças de terceira série do ensino fundamental, como a leitura de texto expositivo desenvolve a compreensão ativa e serve para instituir o aluno escritor. Inicialmente, o estudo apresenta os pressupostos teóricos sobre a leitura e, em seguida, a metodologia em que se descreve o contexto da experiência e as categorias de análi­ses. Finalmente, expõe as discussões dos dados e algumas considera­ções resultantes das relações estabelecidas entre os pressupostos teó­ricos e as análises.

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Publicado

07-03-2005

Como Citar

SOUZA, Lusinete Vasconcelos de. Leitura de texto expositivo para instituir o aluno escritor. Scripta, Belo Horizonte, v. 8, n. 16, p. 130–147, 2005. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/13912. Acesso em: 9 set. 2025.

Edição

v. 8 n. 16 (2005): Scripta 16

Seção

Artigos

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