LUGARES DO SABER KAINGANG: CULTURA E ESPAÇO ESCOLAR

  • Fernanda Machado Dill Universidade Federal de Santa Catarina
  • Ayrton Portilho Bueno Universidade Federal de Santa Catarina
DOI: https://doi.org/10.5752/P.2316-1752.2019v26n39p183
Palavras-chave: Arquitetura escolar; educação indígena; Aldeia Kondá; Cultura Kaingang

Resumo

Este artigo trata da análise dos diversos espaços voltados para a educação indígena Kaingang na Aldeia Kondá. Ao analisar a comunidade percebe-se que a educação das futuras gerações transcende o espaço escolar formal e transita por outros lugares que possibilitam o protagonismo tanto das crianças quanto de anciãos e professores da comunidade. A partir da observação participante e dos registros de história oral, essas novas formas de aprender e de ensinar são discutidas e relacionadas frente à cultura e à legislação vigente sobre a educação escolar indígena.

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Publicado
31-07-2020
Edição
v. 26 n. 39 (2019): Edição Especial: Espaço para a vida
Seção
Artigos

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