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v. 36 n. 3 (2026): v. 36 n. 3 (2026): Número Especial
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O dossiê reúne reflexões que evidenciam a diversidade da Geografia contemporânea, articulando educação, território, sociedade e poder em diferentes escalas de análise. Os trabalhos abordam questões geopolíticas, formação cidadã e leitura crítica do cenário internacional, além de territorialidades emergentes associadas às plataformas digitais e às infraestruturas tecnológicas. No campo da educação geográfica, discutem-se currículo, pensamento geográfico, práticas pedagógicas, gênero, sexualidades, diversidade e Educação do Campo. Também são contempladas as relações entre Geografia, saúde e tecnologia, com destaque para mapas digitais de risco e para abordagens geobiopolíticas. As dinâmicas ambientais aparecem nas análises de inundações urbanas, de mudanças climáticas e de percepções sociais. Fenômenos culturais, como o Halloween, ampliam a discussão sobre a globalização, as identidades locais e as práticas escolares. Em conjunto, os textos demonstram a multidimensionalidade do território e a complexidade das transformações espaciais contemporâneas. O dossiê reafirma, assim, a relevância da Geografia para a interpretação crítica dos territórios em disputa e para o fortalecimento da pesquisa e das práticas educativas.

 
Publicado: 2026-08-27

ARTIGOS

  • TERRITÓRIOS EM DISPUTA GEOPOLÍTICA, EDUCAÇÃO E PRODUÇÃO DO ESPAÇO

    Ivanio Folmer, Ane Carine Meurer , Isabela Mello, Kauã Arruda Wioppiold
    1
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n3p1

  • CAPTANDO O ESTADO DO MUNDO CIDADANIA, EDUCAÇÃO E A IMPORTÂNCIA DA CONSCIENTIZAÇÃO NO ENSINO DE GEOPOLÍTICA NA ESCOLA

    Gustavo Glodes Blum, Maria Júlia Buck Rossetto
    3
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n3p3

  • A ASCENSÃO DO DRAGÃO MARINHO A ESTRATÉGIA CHINESA PARA SUA EXPANSÃO TERRITORIAL MARÍTIMA

    Cleverson Aparecido Fernandes, Vinicius Modolo Teixeira , Kárita de Fátima Araújo
    32
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n3p32

  • EDUCAÇÃO E MAPAS DIGITAIS DE RISCO EM SAÚDE CONHECIMENTOS SOBRE O ESPAÇO QUE EMERGEM DA GEOBIOPOLÍTICA

    Daniel Felipe Schroeder Schroeder, Douglas Luís Weber, Cristianne Maria Famer Rocha, Camilo Darsie
    50
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n3p50

  • RACIOCÍNIO E PENSAMENTO GEOGRÁFICO NO CURRÍCULO ESCOLAR CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

    Carina Copatti, Hugo de Carvalho Sobrinho
    66
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n3p66

  • PODE O GÊNERO E AS SEXUALIDADES INFLUENCIAREM A GEOGRAFIA E O SEU TERRITÓRIO CURRICULAR?

    Carlos André Gayer Moreira
    81
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n3p81

  • EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO PERSPECTIVA ANALÍTICA DA MULTIDIMENSIONALIDADE E DA MULTIESCALARIDADE DO TERRITÓRIO O DISTRITO DE ARROIO GRANDE - SANTA MARIA/RS EM EVIDÊNCIA

    Ivanio Folmer, Ane Carine Meurer, Isabela Mello
    103
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n3p103

  • O COMPONENTE CURRICULAR TERRA-VIDA-TRABALHO (TVT) ENSINADO EM DIFERENTES TERRITÓRIOS CAMPONESES DE MATO GROSSO DO SUL AVANÇOS E LIMITES

    Rodrigo Simão Camacho, Mauro Sérgio Almeida de Lima
    135
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n3p135

  • ENTRE O LOCAL E O GLOBAL O HALLOWEEN E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS NO TERRITÓRIO E NAS ESCOLAS

    Ivanio Folmer, Ane Carine Meurer, Angelita Zimmermann, Janete Webler Cancelier, Mirieli da Silva Fontoura
    157
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n3p157

  • DINÂMICAS TERRITORIAIS E PERCEPÇÕES ESTUDANTIS SOBRE AS INUNDAÇÕES NA ILHA DA PINTADA (PORTO ALEGRE – RS)

    Isabela Mello, Ivanio Folmer, Ane Carine Meurer
    173
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n3p173

  • GEOGRAFIA DAS PLATAFORMAS A TERRITORIALIZAÇÃO DE DATA CENTERS E OS IMPACTOS NO RIO GRANDE DO SUL

    Kauã Arruda Wioppiold, Pamela Kenne, Ane Carine Meurer
    195
    DOI: https://doi.org/10.5752/P.2318-2962.2026v36n3p195
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O Caderno de Geografia é signatário do San Francisco Declaration on Research Assessment (DORA) que pretende interromper a prática de correlacionar o fator de impacto da revista aos méritos das contribuições de um cientista específico. Ainda de acordo com essa afirmação, essa prática gera vieses e imprecisões ao avaliar pesquisas científicas. Também declara que o fator de impacto não deve ser usado como um substituto "medida da qualidade de artigos de pesquisa individuais, ou na contratação, promoção ou decisões de financiamento".

 

The Caderno de Geografia is a signatory of the  San Francisco Declaration on Research Assessment (DORA) intends to halt the practice of correlating the journal impact factor to the merits of a specific scientist's contributions. Also according to this statement, this practice creates biases and inaccuracies when appraising scientific research. It also states that the impact factor is not to be used as a substitute "measure of the quality of individual research articles, or in hiring, promotion, or funding decisions".

Caderno de Geografia © 1990 by PUC Minas is licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International