A precarização do trabalho docente no Paraná:

consequências da reestruturação neoliberal e seus impactos na atual política educacional

Resumo

O presente artigo parte de uma pesquisa bibliográfica acerca do trabalho docente na sociedade brasileira contemporânea, tendo como recorte específico a educação no Estado do Paraná. Enquanto revisão de literatura, apresenta um panorama de pesquisas já realizadas por vários teóricos e caminhos que já foram explorados em livros e artigos de diferentes autores/as a respeito do tema. Para tratar do trabalho docente e da sua precarização, optamos pelo viés crítico. Sendo assim, propomo-nos a refletir sobre o trabalho do professor e a digitalização a partir do processo de impeachment contra a então presidente Dilma Rousseff, instaurado em 2016, ao qual denominamos de golpe institucional. Nesse contexto, com a chegada de Michel Temer ao poder, as reformas trabalhistas trouxeram uma série de impactos desastrosos aos trabalhadores, e a aprovação da lei do novo Ensino Médio passa a atingir, de modo visceral, o trabalho do professor. A atividade docente, com tecnologias digitais, tem demonstrado uma nova gestão da educação vinculada às demandas do capital. O método de ensino, nessa perspectiva, abandona seu viés crítico e assume, de forma ostensiva, a efetivação dos ditames do mercado nas escolas. O novo paradigma do sujeito adequado para o mercado de trabalho restringe-se à sua flexibilidade laboral, adaptável aos diversos setores que implementam a produção.