ENEM EM TEMPOS DE PANDEMIA

a evidente desigualdade do Sistema Educacional Brasileiro

Resumo

O presente artigo apresenta uma análise crítica do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) como um instrumento de acesso ao Ensino Superior brasileiro em tempos de pandemia. A partir do pressuposto da manutenção de fórmulas seletivas e elitistas para o acesso ao Ensino Superior, pretende-se desvelar como esses mecanismos são impotentes para a realização da justiça social e redução de desigualdades educacionais. Com o fechamento das escolas, em razão do isolamento social, aumentam as desigualdades de condições para a preparação do ENEM. Dessa forma, a pandemia torna evidente como a educação escolarizada no país é alicerçada num sistema excludente e, ainda, revela como o ENEM soma-se na promoção deste sistema. Concluímos que é necessário desvelar um projeto de educação pautado no treinamento de alunos em prol de bons resultados obtidos no ENEM e exibidos anualmente pelas instituições particulares de ensino, e, portanto, antes de ser um instrumento de justiça social tornasse elemento que sustenta a falácia do mito meritocrático.