FORMAÇÃO DO PEDAGOGO EM TEMPOS DE PANDEMIA:

a experiência do uso da sala de aula virtual CLASSDOJO™

Autores

  • Bruna D' Carlo Rodrigues de Oliveira Ribeiro
  • Amanda de Freitas Campos Nicolau
  • Julie Ane de Souza Mendes Rocha

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar o relato de experiência do uso da ferramenta virtual CLASSDOJO™ pela turma da disciplina Ensino e Aprendizagem da Matemática de uma Faculdade de Pedagogia, na cidade de Belo Horizonte. Os participantes exploraram a plataforma no período em que a cidade se encontra em isolamento e distanciamento social, em virtude da pandemia COVID-19. Aborda possibilidades e aproximações teóricas possíveis no ensino remoto, compreendendo as novas tessituras pela lente da tecnologia, em um processo produtivo, criativo e de transformação. Percebemos que a ferramenta aproximou os estudantes das tecnologias voltadas à educação, além de promover a tessitura de novas configurações na relação professor-aluno e aluno-conhecimento.

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Publicado

2020-07-05

Edição

v. 13 n. 1 (2020): Revista Pedagogia em Ação

Seção

ARTIGOS/ARTICLES

Licença

O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:

1. participaram do trabalho de maneira a responsabilizar-se publicamente por ele.

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3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.

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