A EDUCAÇÃO EM QUARENTENA:
oportunidade de mudanças na direção de uma maior interdisciplinaridade
Resumo
A constatação de que o ambiente escolar, de uma forma geral, não estava acompanhando as transformações pelas quais a sociedade vem passando, pode ser considerada um consenso. Entretanto, os recentes acontecimentos provocados pela crise do vírus COVID-19 afetaram, de forma drástica, esse cenário. Devido às circunstâncias de isolamento social, que afetam profundamente o modelo de educação presencial, um caráter emergencial para essas mudanças se apresentou de forma irrefutável. A educação digital pede, então, passagem para, enfim, consolidar-se neste início do século XXI. Diante desse contexto, este artigo propõe uma reflexão acerca de possíveis avanços no que diz respeito à implementação de práticas interdisciplinares na educação básica, que podem ocorrer mediante a forçada e acelerada inclusão das tecnologias digitais como mediadoras do processo de ensino e aprendizagem.
Downloads
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:
1. participaram do trabalho de maneira a responsabilizar-se publicamente por ele.
2. revisaram a forma final do trabalho e o aprovaram, liberando-o para publicação na Revista Pedagogia em Ação, após a preparação e revisão dos responsáveis pela coordenação editorial.
3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.
4. Este trabalho está sendo submetido à aprovação do Conselho Editorial da Pedagogia em ação com o conhecimento e a aprovação da instituição e/ou organização de filiação do(s) autor(es).
