UMA INTRODUÇÃO À APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO BÁSICO DA SOCIOLOGIA: o papel do professor

Authors

  • Andréia dos Santos
  • Rejane Oliveira Nazário

Keywords:

Ensino de Sociologia. Aprendizagem significativa. Metodologia de ensino.

Abstract


Esse artigo trabalha com a perspectiva da aprendizagem significativa para o ensino de sociologia no ensino médio. Tal perspectiva é proposta, uma vez que se entende que a aprendizagem significativa trás para os alunos de ensino médio um desafio maior na compreensão das discussões dos conteúdos de sociologia no ensino médio. Parte-se do suposto que os alunos sendo adolescentes e jovens procuram compreender os conceitos por meio de interações cotidianas e não mais por metodologias convencionais de ensino. Mesmo sendo essas utilizadas propõe-se que no ensino de sociologia haja uma diversificação. Nesse sentido o objetivo geral do artigo é: discutir a possibilidade de promover a aprendizagem significativa no ensino da Sociologia para os alunos do ensino médio. Em relação à metodologia do trabalho partiu-se de pesquisa bibliográfica sobre o tema de aprendizagem significativa para que se possa pensar sobre o ensino de sociologia, bem como da proposta do Currículo Básico Comum de sociologia proposto pela Secretaria Estadual de Educação. Assim percebe-se que mesmo sendo lançando como um desafio aos professores de ensino médio que lecionam sociologia a aprendizagem significativa é uma proposta de mudar o ensino desse conteúdo e valorizar o ensino dando sentido e ensinando outra forma de pensar tanto para os docentes quanto para os alunos nesse segmento de ensino

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Author Biographies

Andréia dos Santos

Doutora em sociologia pela UFMG; professora adjunto IV do Departamento de Ciências Sociais da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Professora das disciplinas de Metodologia de ensino de sociologia e Estágio II

Rejane Oliveira Nazário

Possui graduação (bacharelado e licenciatura) e mestrado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Tem experiência na área de sociologia, com ênfase em sociologia urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: periferia metropolitana, política habitacional, conjuntos habitacionais e região metropolitana de Belo Horizonte.

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Issue

Vol. 7 No. 1 (2015): PEDAGOGIA EM AÇÃO

Section

ARTIGOS DE PROFESSORES/ARTICLES OF TEACHERS

License

O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:

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