OS ENFOQUES DA VIOLÊNCIA NA REVISTA NOVA ESCOLA

Authors

  • Lucio Alves de Barros Universidade do Estado de Minas Gerais
  • Caio César Sousa Marçal .

Keywords:

Mídia, Violência, Educação, Revista Nova Escola

Abstract

O fenômeno da violência nas escolas, desde o final dos anos de 1980, vem fazendo parte das manchetes dos jornais mais e menos sensacionalistas, das revistas direcionadas ao grande público ou ao leitor mais atento, das reportagens editadas das redes de televisão, do rádio e da internet. A pesquisa em questão interroga a Revista Nova Escola, o periódico educacional de maior circulação no Brasil, enfoca o tema da violência no âmbito escolar. A pesquisa foi qualitativa e de natureza descritiva, analisou as reportagens, notícias, editoriais, artigos e entrevistas sobre a temática “violência e educação”,  nas edições publicadas em Janeiro de 2013 até Janeiro de 2015. Buscou-se assim como identificar as representações acerca da violência e descrever os conceitos, as dimensões e as categorias que o periódico elabora acerca da temática em questão. O trabalho aponta três enfoques (romantizado, conservador e realista) nas publicações avaliadas. Demonstra também que a revista ignora conceitos e categorias que as ciências sociais delineia sobre as violência e que pouco contribui para um debate qualificado sobre essa problemática.

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Author Biographies

Lucio Alves de Barros, Universidade do Estado de Minas Gerais

Lúcio Alves de Barros possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)  e doutorado em Ciências Humanas: Sociologia e Política pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005). Atualmente é professor efetivo da Faculdade de Educação (FAE/CBH) da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG).

Caio César Sousa Marçal, .

Caio César Sousa Marçal é graduado em Pedagogia Pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) e em Teologia pelo Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix. É especialista em Psicopedagogia e Supervisão Escolar pela Universidade Cândido Mendes.

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Published

2017-12-11

Issue

Vol. 9 No. 2 (2017)

Section

ARTIGOS/ARTICLES

License

O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:

1. participaram do trabalho de maneira a responsabilizar-se publicamente por ele.

2. revisaram a forma final do trabalho e o aprovaram, liberando-o para publicação na Revista Pedagogia em Ação, após a preparação e revisão dos responsáveis pela coordenação editorial.

3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.

4. Este trabalho está sendo submetido à aprovação do Conselho Editorial da Pedagogia em ação com o conhecimento e a aprovação da instituição e/ou organização de filiação do(s) autor(es).