GRÊMIO ESTUDANTIL:
uma porta de entrada para a conscientização política
Abstract
O presente artigo tem como finalidade analisar as experiências e as participações de estudantes integrantes da diretoria do Grêmio Estudantil de uma escola pública de Ensino Médio, na tentativa de compreender as implicações proporcionadas por essa experiência, que foi iniciada pelos discentes do PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. Para tanto, foi utilizada a metodologia qualitativa com cunho exploratório e o desenvolvimento de entrevistas semiestruturadas com os participantes que compõem o Grêmio. A análise dos dados apresentou, dentre vários aspectos, a importância do processo de democratização da escola, bem como a possibilidade de os alunos reivindicarem seus direitos em prol de uma educação de mais qualidade.
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O(s) autor(es) do presente trabalho assegura(m) que:
1. participaram do trabalho de maneira a responsabilizar-se publicamente por ele.
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3. Nem este trabalho, nem outro substancialmente semelhante em conteúdo já foi publicado ou está sendo considerado para publicação em outro periódico, sob minha (nossa) autoria e conhecimento.
4. Este trabalho está sendo submetido à aprovação do Conselho Editorial da Pedagogia em ação com o conhecimento e a aprovação da instituição e/ou organização de filiação do(s) autor(es).
