FAMÍLIA E A ESCOLA NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM TDAH: a necessidade de uma parceria ativa e produtiva

Autores

  • Bruna Karla Miranda da Silva Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

Palavras-chave:

TDAH. Escola. Família.

Resumo

O presente trabalho de conclusão de curso (TCC) procura mostrar a importância da interação da família X escola para o sucesso escolar da criança com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). A criança com TDAH apresenta dispersão e dificuldade em fixar a atenção em coisas que não desperte curiosidade, isso resulta em uma defasagem no aprendizado. O transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade foi por muito tempo mistificado e sua existência e diagnóstico muitas vezes questionado, atingindo uma abrangência internacional. Através de pesquisa de campo qualitativa e de vários estudos bibliográficos foi possível identificar que conhecer o transtorno é um fator importante para elaborar estratégias pedagógicas que beneficiam o processo ensino-aprendizagem do aluno com TDAH. Para o professor ter um rendimento bom com esse aluno, é necessário ter o conhecimento sobre o TDAH. O tratamento com a equipe multidisciplinar também é indispensável. Unindo a tolerância e o amor e o conhecimento ao apoio familiar e possível alcançar êxito nesse processo.

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Biografia do Autor

Bruna Karla Miranda da Silva, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

Graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas)

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Edição

v. 7 n. 1 (2015): PEDAGOGIA EM AÇÃO

Seção

RESUMOS DE MONOGRAFIAS & TCC /ABSTRACT OF MONOGRAFIAS & TCC

Licença

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1. participaram do trabalho de maneira a responsabilizar-se publicamente por ele.

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