INTERVENÇÃO PSICOSSOCIAL EM CONTEXTO EDUCATIVO:

práticas com bebês em Berçário

Resumen

O presente trabalho refere-se a uma intervenção psicossocial desenvolvida em uma turma de Berçário II de um Centro Educacional Infantil, com objetivo de contribuir para o desenvolvimento psicomotor, sensorial e social em bebês com idade entre um e dois anos. A intervenção foi planejada e executada após um período de delineamento de demandas e construção de um projeto com atividades lúdicas adaptadas à faixa etária, com intuito de explorar a coordenação motora, o reconhecimento de cores, animais e texturas, bem como promover interação social e autonomia. Como resultado, os bebês se engajaram de forma ativa nas atividades, demonstrando curiosidade, capacidade de imitação e de variar as formas de interagir com as atividades, muitas vezes necessitando apenas de pequenos apoios para concluir tarefas. Também se evidenciou a dualidade entre cuidar e educar vivenciada pelas berçaristas, a quem são atribuídas múltiplas funções de cuidado, que influenciam a oferta de experiências pedagógicas. Conclui-se que a intervenção psicossocial promoveu momentos intencionais de aprendizagem e ampliou o repertório das crianças, além de ter evidenciado a necessidade de políticas e práticas que valorizem o trabalho pedagógico no berçário, assegurando condições para um desenvolvimento integral desde os primeiros anos de vida.