TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM NÃO VERBAL: REVISÃO TEÓRICA
Palavras-chave:
Transtorno de Aprendizagem Não-verbal, Neurodiagnóstico, Transtorno de aprendizagemResumo
O objetivo deste trabalho foi compilar e sistematizar a produção científica sobre o Transtorno de Aprendizagem Não Verbal (TANV). Por meio de uma revisão bibliográfica sobre o tema em bases de dados, foram encontrados 18 artigos, os quais foram analisados a partir de cinco eixos de análise: definições, áreas afetadas e fortalezas, neurodiagnóstico, diagnóstico diferencial e manifestações ao longo da vida. A bibliografia encontrada mostrou-se repetitiva, com pouco conteúdo investigativo e tendência a reproduzir informações de textos anteriores. Destaca-se também a falta de consenso sobre aspectos relevantes para a delimitação diagnóstica. Propõem-se elementos a serem aprofundados no futuro em termos de pesquisas e a necessidade de se chegar a um consenso sobre definições e processos diagnósticos para estabelecer formalmente o transtorno.
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