TELAS E INFÂNCIA: IMPLICAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Palavras-chave:
desenvolvimento infantil, telas, infância, tecnologia, tempo de telaResumo
O objetivo deste trabalho foi investigar os efeitos do uso de dispositivos eletrônicos no desenvolvimento infantil. A pesquisa analisou estudos disponíveis na base de dados Portal CAPES, utilizando os termos com diferentes combinações: “uso de telas”, “desenvolvimento infantil”, “tempo de tela”, “infância”; “tecnologia” bem como suas respectivas traduções para o inglês. Entre os critérios de inclusão estabelecidos foram consideradas as pesquisas publicadas em até dez anos e com metodologia empírica. Foram selecionados 10 artigos empíricos, com amostras de diferentes países. Foram analisadas três categorias principais: as dinâmicas parentais relacionadas à oferta e mediação das telas; os impactos do tempo de tela nos diferentes domínios do desenvolvimento infantil e a atuação da Psicologia frente a essa problemática. Os resultados demonstram que o tempo excessivo de exposição às telas está associado a impactos negativos nos domínios, especialmente em contextos de baixa mediação parental e vulnerabilidade socioeconômica. Em contrapartida, quando mediado por adultos e com conteúdo adequado, o uso das tecnologias pode favorecer aspectos relativos ao desenvolvimento infantil.
Downloads
Referências
ATKINS, Justin B et al. Exploring the link between early technology exposure and developmental milestones in childhood. Cureus, [S.l.], v. 16, n. 10, e71791, 2024. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39559608/. Acesso em: 23 abr. 2025.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BISSOLI, Michelle de Freitas. Desenvolvimento da personalidade da criança: o papel da educação infantil. Psicologia em Estudo, [S.l.], v. 19, n. 4, p. 587–597, 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pe/a/Q39MGD7HSyJ4XsSQdLLJJgw/abstract/?lang=pt. Acesso em: 26 abr. 2025.
BEYNON, Ambar M et al. Influence of maternal and infant technology use and other family factors on infant development. BMC Pediatrics, [S.l.], v. 24, n. 1, p. 690, 2024. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39478500/. Acesso em: 23 abr. 2025.
CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA (Brasil). Código de ética do psicólogo. Brasília: CFP, 2005.
FINK, Karina; MÉLO, Tainá Ribas; ISRAEL, Vera Lúcia. Tecnologias no desenvolvimento neuropsicomotor em escolares de quatro a seis anos. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, [S.l.], v. 27, n. 2, p. 270–278, 2019. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cadbto/a/wkpw6stsk5QgnPYs6C6wxVf/. Acesso em: 23 abr. 2025
FLICK, Uwe. Introdução à pesquisa qualitativa. 3. ed. São Paulo: Penso, 2008.
GATH, Megan et al. Longitudinal associations between screen time and children's language, early educational skills, and peer social functioning. Developmental Psychology, [S.l.], 2025. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39786801/. Acesso em: 23 abr. 2025.
GIL, Antonio C. Como fazer pesquisa qualitativa. Rio de Janeiro: Atlas, 2021. E-book.
GOMES, Maria Inês Figueiras; LOUSADA, Marisa Lobo; FIGUEIREDO, Daniela Maria Pias de. Utilização de dispositivos digitais, funcionamento familiar e desenvolvimento da linguagem em crianças de idade pré-escolar: um estudo transversal. Codas, [S.l.], 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/j/codas/a/WbhsZwmmgGqQTtvptFCfPcx/. Acesso em: 23 abr. 2025.
HUANG, Pei et al. Screen time, brain network development and socio-emotional competence in childhood: moderation of associations by parent-child reading. Psychological Medicine, [S.l.], 2024. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38314509/. Acesso em: 23 abr. 2025
KING, Jennifer Sh et al. Screen time and social-emotional skills in preschoolers with developmental, behavioural or emotional issues in Singapore. Annals of the Academy of Medicine, Singapore, v. 53, n. 7, p. 410-419, 2024. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/39132958/ Acesso em: 23 abr. 2025.
NÚCLEO DE INFORMAÇÃO E COORDENAÇÃO DO PONTO BR. Pesquisa sobre o uso da Internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil. Comitê Gestor da Internet no Brasil, São Paulo, 2023. Disponível em: https://cetic.br/pt/publicacao/pesquisa-sobre-o-uso-da-internet-por-criancas-e-adolescentes-no-brasil-tic-kids-online-brasil-2023/. Acesso em: 2 out. 2024.
NÚCLEO DE INFORMAÇÃO E COORDENAÇÃO DO PONTO BR. Pesquisa sobre o uso da internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil. Comitê Gestor da Internet no Brasil, São Paulo, 2022. Disponível em: https://cetic.br/pt/publicacao/pesquisa-sobre-o-uso-da-internet-por-criancas-e-adolescentes-no-brasil-tic-kids-online-brasil-2022/. Acesso em: 2 out. 2024.
NÚCLEO DE INFORMAÇÃO E COORDENAÇÃO DO PONTO BR. Pesquisa sobre o uso da internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil. Comitê Gestor da Internet no Brasil, São Paulo, 2021. Disponível em: https://cetic.br/pt/publicacao/pesquisa-sobre-o-uso-da-internet-por-criancas-e-adolescentes-no-brasil-tic-kids-online-brasil-2021/. Acesso em: 2 out. 2024.
NÚCLEO DE INFORMAÇÃO E COORDENAÇÃO DO PONTO BR. Pesquisa sobre o uso da internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil. Comitê Gestor da Internet no Brasil, São Paulo, 2019. Disponível em: https://cetic.br/pt/publicacao/pesquisa-sobre-o-uso-da-internet-por-criancas-e-adolescentes-no-brasil-tic-kids-online-brasil-2019/. Acesso em: 2 out. 2024.
PRIOSTE, Cláudia et al. O uso de telas, o autismo virtual e os jogos: um panorama a partir do Free Fire. Revista @mbienteeducação, São Paulo, v. 16, n. 00, p. e023008, 2023. Disponível em: https://publicacoes.unicid.edu.br/ambienteeducacao/article/view/1265.
Acesso em: 10 set. 2024.
ROCHA, Hermano Alexandre Lima et al. Screen time and early childhood development in Ceará, Brazil: a population-based study. BMC Public Health, [S.l.], v. 21, n. 1, p. 20-72, 2021. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34763693/. Acesso em: 23 abr. 2025.
ROSA, Laura Canani da et al. O Papel da coparentalidade e da rede de apoio materna no uso de mídias digitais por bebê. Contextos Clínicos, v. 13, n. 3, p. 786-806, 2020. Disponível em: https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1983-3482202000300005&script=sci_arttext. Acesso em: 10 set. 2024.
SILVEIRA, Marcelo Deiro Prates da. Efeitos da globalização e da sociedade em rede via Internet na formação de identidades contemporâneas. Psicologia: ciência e profissão, [S.l.], v. 24, p. 42-51, 2004. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-98932004000400006. Acesso em: 24 set. 2024.
SOUZA, Marcela Tavares de; SILVA, Michelly Dias da; CARVALHO, Rachel de. Integrative review: what is it? How to do it?. Einstein. São Paulo, v. 8, n. 1, p. 102–106, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/eins/a/ZQTBkVJZqcWrTT34cXLjtBx/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 24 set. 2024.
SUNDQVIST, Annette et al. A longitudinal study of the relationship between children's exposure to screen media and vocabulary development. Acta Paediatrica, [S.l.], v.113, n. 3, p. 517-522, 2024. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/38014571/. Acesso em: 23 abr. 2025.
YOUNG, Kimberly S.; ABREU, Cristiano Nabuco de. Dependência de internet em crianças e adolescentes: fatores de risco, avaliação e tratamento. Porto Alegre: ArtMed, 2018. E-book.
ZHAO, J. et al. Association between screen time trajectory and early childhood development in children in China. JAMA Pediatrics, [S.l.], v. 176, n. 8, p. 768–775, 2022. Disponível em: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35666518/ Acesso em: 23 abr. 2025.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Alynne Menezes Marçal Ferreira, Gabriela Adriana Ferreira, Kellyane Madureira Figueiredo

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de publicação inicial, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons CC BY 4.0, e pelos direitos de publicação. Os autores podem publicar seus trabalhos on-line em repositórios institucionais / disciplinares ou nos seus próprios sites.
Português
English
Español



