TELAS E INFÂNCIA: IMPLICAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Autores

  • Alynne Menezes Marçal Ferreira PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
  • Gabriela Adriana Ferreira PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
  • Kellyane Madureira Figueiredo PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS

Palavras-chave:

desenvolvimento infantil, telas, infância, tecnologia, tempo de tela

Resumo

O objetivo deste trabalho foi investigar os efeitos do uso de dispositivos eletrônicos no desenvolvimento infantil. A pesquisa analisou estudos disponíveis na base de dados Portal CAPES, utilizando os termos com diferentes combinações: “uso de telas”, “desenvolvimento infantil”, “tempo de tela”, “infância”; “tecnologia” bem como suas respectivas traduções para o inglês. Entre os critérios de inclusão estabelecidos foram consideradas as pesquisas publicadas em até dez anos e com metodologia empírica. Foram selecionados 10 artigos empíricos, com amostras de diferentes países. Foram analisadas três categorias principais: as dinâmicas parentais relacionadas à oferta e mediação das telas; os impactos do tempo de tela nos diferentes domínios do desenvolvimento infantil e a atuação da Psicologia frente a essa problemática. Os resultados demonstram que o tempo excessivo de exposição às telas está associado a impactos negativos nos domínios, especialmente em contextos de baixa mediação parental e vulnerabilidade socioeconômica. Em contrapartida, quando mediado por adultos e com conteúdo adequado, o uso das tecnologias pode favorecer aspectos relativos ao desenvolvimento infantil.

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Publicado

2026-04-30

Como Citar

MENEZES MARÇAL FERREIRA, Alynne; FERREIRA, Gabriela Adriana; FIGUEIREDO, Kellyane Madureira. TELAS E INFÂNCIA: IMPLICAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL. Pretextos - Revista da Graduação em Psicologia da PUC Minas, Belo Horizonte, v. 10, n. 19, p. 260–280, 2026. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/pretextos/article/view/36413. Acesso em: 8 maio. 2026.

Edição

Seção

Artigos de temática livre