A Precarização da Palavra e o Esvaziamento da Política na Formação Educacional

Autores

  • Luiz Felipe Soares Araujo
  • Rose Gurski

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2025v31p5-30

Palavras-chave:

Educação, Psicanálise, Palavra, Laço social, Política

Resumo

Este artigo propõe retomar o projeto psicanalítico de uma educação para o sujeito, problematizando os efeitos do discurso e das práticas neoliberais para o estatuto da palavra no laço social atual. Interrogamos de que modo a psicanálise, em articulação com a educação e com a política, pode contribuir para frear o avanço das estratégias e práticas disseminadas pelo discurso neoliberal, com ataques constantes à dimensão coletiva dos laços sociais e educacionais – condição essa que vem erodindo, de forma avassaladora, a dimensão coletiva e política do campo educativo. Diante desse cenário, precisamos construir alternativas educacionais a fim de resgatar a potência da palavra em face de sua precarização, assim como contribuir com alternativas ao individualismo crescente, promovendo um debate público pautado na lógica do conflito, e não somente do confronto.

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Publicado

2026-07-10

Edição

v. 31 (2025): Psicologia em Revista

Seção

Dossiê Entre Conflito e Confronto: A Função Política da Palavra na Educação

Licença

Copyright (c) 2026 Luiz Felipe Soares Araujo, Rose Gurski

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